孩子們不只本人可以締造游戲還能夠把本人締造的游戲用繪畫的情勢(shì)記載下來(lái)，并把本人的設(shè)法講給家長(zhǎng)

　　孩子們不只本人可以締造游戲還能夠把本人締造的游戲用繪畫的情勢(shì)記載下來(lái)，并把本人的設(shè)法講給家長(zhǎng)。

　　為了讓“安吉”游戲更好的移步家庭，讓家長(zhǎng)們明白要在自立游戲中去理解孩子、了解孩子、終極撐持孩子，學(xué)會(huì)罷休，信賴“孩子是有才能、有自大的進(jìn)修者和相同者”！接下來(lái)讓我們一同來(lái)看看該園小班小伴侶的出色表示吧親子教誨相干案牘！

　　教誨是一場(chǎng)斑斕的相逢，仰面仰視星空，垂頭腳浮躁地。信賴，在將來(lái)的日子里親子教誨心得，主動(dòng)闡揚(yáng)故里共育的橋梁紐帶感化，將力氣凝集在一同。

　　“樂(lè)游戲，趣光陰”，河北省石家莊市藁城區(qū)產(chǎn)業(yè)路幼兒園作為河北省家長(zhǎng)黌舍、藁城區(qū)家庭教誨樹模基地，一直承襲“故里合育，為幼兒幸運(yùn)人生奠定”的辦校目標(biāo)，環(huán)繞“家永生長(zhǎng)親子教誨心得、家庭收益、幼兒開展、故里雙贏”的辦學(xué)目的親子教誨相干案牘，近期幼兒園分離幼兒年齒特性，以游戲?yàn)楦厩閯?shì)，融糊口自理才能、糊口風(fēng)俗養(yǎng)成、自立游戲、寧?kù)o常識(shí)展開了系列親子游戲舉動(dòng)。

　　方案-事情-回憶流程是自立游戲舉動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，這些“游戲故事”表征是撐持孩子游戲深化展開的主要手腕，家長(zhǎng)們能夠透過(guò)孩子的表征理解孩子的游戲，理解他們的所思所想、所作所為親子教誨心得親子教誨相干案牘。

　　為了讓孩子們的親子舉動(dòng)更故意義親子教誨心得，該園中班組展開了多樣的勞動(dòng)教誨理論舉動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了本人疊被子等簡(jiǎn)樸家務(wù)親子教誨心得，他們把家庭勞動(dòng)看成一種風(fēng)趣的游戲來(lái)進(jìn)修。勞動(dòng)讓孩子們明白了怙恃的辛勞，消弭了對(duì)怙恃的依靠性，加強(qiáng)了家庭義務(wù)感，培育了刻苦刻苦的肉體！

　　河北省石家莊市藁城區(qū)產(chǎn)業(yè)路幼兒園經(jīng)由過(guò)程消防系列舉動(dòng)，買辦孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，理解了家庭消防設(shè)備的利用，開端把握自救辦法，使孩子們抵消防寧?kù)o常識(shí)有了更進(jìn)一步的理解親子教誨相干案牘。在家長(zhǎng)的輔佐下孩子們停止了家庭消防練習(xí)訓(xùn)練，用濕毛巾，捂開口鼻，哈腰快步沿著分散道路逃生。緊緊穩(wěn)固了孩子們所學(xué)的消防寧?kù)o防護(hù)常識(shí)，使孩子們學(xué)會(huì)了遇事不慌、明智應(yīng)對(duì)，停止自我庇護(hù)。