本次舉動(dòng)由云南大學(xué)社工研討生、中級(jí)社工師王思教師主講，王教師講到每一個(gè)家長(zhǎng)都盼子成龍，盼女成鳳，可是大大都人都長(zhǎng)短常一般的偉大人，可是怎樣才可以承受孩子的偉大，讓孩子有一個(gè)屬于本人的人生呢？　　很多家長(zhǎng)城市閱歷一個(gè)從“望子成龍”到承受孩子偉大的歷程，不竭調(diào)解本人對(duì)孩子的希冀

　　本次舉動(dòng)由云南大學(xué)社工研討生、中級(jí)社工師王思教師主講，王教師講到每一個(gè)家長(zhǎng)都盼子成龍，盼女成鳳，可是大大都人都長(zhǎng)短常一般的偉大人，可是怎樣才可以承受孩子的偉大，讓孩子有一個(gè)屬于本人的人生呢？

　　很多家長(zhǎng)城市閱歷一個(gè)從“望子成龍”到承受孩子偉大的歷程，不竭調(diào)解本人對(duì)孩子的希冀。只是這個(gè)調(diào)解的歷程，常常伴跟著林林總總的“不快意”，而這些不如領(lǐng)悟帶來(lái)很多親子抵觸。為增強(qiáng)親職教誨，提倡良性的家庭干系，3月23日，由東坡區(qū)婦聯(lián)主理，眉山市東坡區(qū)巾幗意愿者效勞隊(duì)承辦的“承受孩子的偉大和一般”親職教誨主題講座在通惠街道小石堰社區(qū)家長(zhǎng)黌舍展開(kāi)，旨在協(xié)助家出息修準(zhǔn)確的教化方法。

　　對(duì)此王教師提出了以下倡議。倡議一：本人做不到的事不要倔強(qiáng)的請(qǐng)求孩子去做，身教大于言傳！為人怙恃親子團(tuán)建計(jì)劃，請(qǐng)求孩子之前，能夠先做好本人；倡議二：采取孩子本來(lái)的模樣，每一個(gè)孩子都是無(wú)獨(dú)有偶的，沒(méi)有比照，就沒(méi)有損傷家庭教誨的典范案例。不要老是拿孩子跟此外孩子比擬；倡議三：學(xué)會(huì)等候家庭教誨的典范案例，孩子的生長(zhǎng)和長(zhǎng)大并非一揮而就的，要學(xué)會(huì)等候孩子的生長(zhǎng)；倡議四：學(xué)會(huì)認(rèn)可本人的偉大家庭教誨的典范案例，在社會(huì)上要認(rèn)可本人的偉大，只要認(rèn)可了本人偉大親子團(tuán)建計(jì)劃，才可以采取孩子的偉大，不要孤芳自賞。倡議五：作為怙恃不要好高務(wù)遠(yuǎn)，不要扼殺孩子的勤奮。怙恃要讓孩子活成別開(kāi)生面的公家定制，而不是千篇一概的初級(jí)仿品。

　　講座完畢后親子團(tuán)建計(jì)劃，家長(zhǎng)們紛繁暗示收獲頗豐，期望當(dāng)前能學(xué)到更多親子相同的常識(shí)親子團(tuán)建計(jì)劃，具有調(diào)和美妙的家庭氣氛。