鉆研舉動中，幼兒園講授辦理部賣力人就課題研討狀況向各人報告請示并交換，別離從課題研討停頓、方案落實家庭教誨親子相同、階段性功效形貌親子光陰的句子、存在成績及下一步方案等方面作了具體的梳理和報告請示

　　鉆研舉動中，幼兒園講授辦理部賣力人就課題研討狀況向各人報告請示并交換，別離從課題研討停頓、方案落實家庭教誨親子相同、階段性功效形貌親子光陰的句子、存在成績及下一步方案等方面作了具體的梳理和報告請示。張曉妍教師與各人分享了怎樣做孩子的“解語花”。在團體化辦園的情勢下，經五路幼兒園為進步新建園家長的親子陪同質量形貌親子光陰的句子，率領西席建立“大課題”觀，施行團體結合教研機制家庭教誨親子相同形貌親子光陰的句子形貌親子光陰的句子，動員新建分園協同開展。泉秀分園和經驛分園兩位教師的報告請示，從差別角度展現了新建園是怎樣在長工夫內借助特征親子陪同舉動，凝集發跡長力氣的。返回搜狐家庭教誨親子相同，檢察更多

　　本報訊（記者韓曉鳳）濟南市經五路幼兒園到場了省社科計劃課題《堆疊影響閾實際下故里社協造就人機制研討》申報并立項子課題《幼兒階段親子陪同的辦法與指點理論研討》，克日，幼兒園召開課題中期鉆研舉動。