收集上盛行一句話：不寫功課母慈子孝，一寫功課雞飛狗走

　　收集上盛行一句話：不寫功課母慈子孝，一寫功課雞飛狗走。李慧娟教師分離糊口實踐講了親子干系范例，提拔我們親子干系的辦法，指出假如家長說話抓不到點子，成天平常地請求孩子該當如許，該當那樣親子舉動布景圖，一碰頭就重復囑咐“要好好進修”，整天將陳詞讕言掛在嘴邊，孩子不煩才怪。尊敬孩子，信賴孩子，作為家長，也要學學與孩子相同時的“語言之道”。與孩子相同的條件，是要熟悉到孩子的自力性，站在孩子角度了解他，以對等的身份尊敬他，以理談事壓服他；既指出成績又給足體面，既找到不敷又擅長必定。與孩子分享對與錯的觀點，啟示孩子停止考慮親子干系語錄，協助他們建立準確代價觀親子干系語錄，信賴孩子，給孩子以生長開展時機親子干系語錄，孩子才會漸漸了解家長的心事親子干系語錄親子舉動布景圖，才會漸漸敞高興扉。

　　家長與孩子之間的相同成了一個日趨凸起的成績。許多時分親子舉動布景圖，我們忙于事情，忙于糊口親子干系語錄親子舉動布景圖，卻疏忽了與孩子的交換。陳教師指出，第一，家長要在看法上建立科學的教誨理念，把握孩子的生長紀律。第二，親子干系要有愛、要有相同、要有鴻溝、要有均衡、要有不變。經由過程多種方法成立優良的親子干系，最初讓家長考慮，1、你與后代是密切的伴侶嗎？有甚么經歷與經驗？2、為成立密切的親子干系，你有甚么籌算？

　　為了進一步促進家庭教誨與黌舍教誨的有機分離，協助家長理解孩子的心靈天下，把握與孩子有用相同的辦法，配合助力孩子安康生長，源匯區空冢郭鎮低級中學于3月29日下戰書展開以“相同從心開端”為主題的家校共育講座，由陳春荀教師和李慧娟教師主講，并約請家長配合到場。

　　這場講座完畢后，信賴家長從“心”‘開端，存心去諦聽、去察看、去相同，以愈加開放的心態面臨孩子，成立愈加調和的親子干系。孩子也將感遭到本人的心里被讀懂，領會到來自家庭的關愛與撐持，愈加自大、安康地生長。我們等待經由過程家校共育課程，配合為孩子的將來保駕護航，為孩子們締造一個愈加美妙的生長情況，配合見證孩子的生長與演變。（朱豐玉）