2020年一場突如其來的疫情給教誨行業帶了史無前例的打擊和影響，黌舍延期開學家庭親子舉動主題，線下教室片面停課、停息招生親子教室的益處

　　2020年一場突如其來的疫情給教誨行業帶了史無前例的打擊和影響，黌舍延期開學家庭親子舉動主題，線下教室片面停課、停息招生親子教室的益處。疫情時期，從小學親子教室的益處、中學到大學，形成幾億的門生都轉向網長進行進修。各類不憐憫勢的網課霎時間走進了千家萬戶，根本完成了教誨部停課不斷教，停課不斷學的目的。門生都對在線教誨有了深入體驗親子教室的益處家庭親子舉動主題，在線進修已成為一種支流的進修方法，在線教誨的市場范圍絕后收縮。后疫情時段，全部線上教誨資本勢必絕后豐碩，并且這些資本終極可讓中國教誨體系中的每個西席和門生同享，完成更寬廣的教誨對等親子教室的益處。

　　同時我們也要看到，固然在線教誨給門生供給了一個不受工夫親子教室的益處、空間限定的教誨挑選，但從講授結果來看，今朝在線教誨仍舊受西席的教進修慣、門生的順應才能和收集硬件裝備等諸多身分的影響，團體結果不盡善盡美。

　　在硬件操縱方面，奧圖碼直錄播計劃門生端裝備精簡，能夠接辦機、計較機，門生端，有如電視機頂盒的裝配那末簡樸，只需啟動電源便可。門生接入收集，獲得教師真個IP便可上課。西席可便利地操縱奧圖碼5G直錄播長途講授處理計劃把講授內容錄好后寄存云端，供有需求的門生完成靈敏的互動進修形式，做到因材施教親子教室的益處，門生按照本人已有的常識挑選進修內容。

　　2、突發性的大范圍在線教誨需求敵手藝使用的請求更高，需求西席盡快把握在線教誨的操縱妙技和相同方法；對門生的順應才能、自律才能提出了更高請求；同時對家長的監視進修也是一種磨練。

　　這套處理計劃能完成壯大的交互性，它能充實闡揚5G收集所具有eMBB（加強型挪動寬帶）、uRLLC（超高牢靠、低時延）和mMTC（海量機械類通訊）三大特征，讓門生與西席可以間接交換對話，并基于VR手藝，它還能顯現出沉醉式的三維平面教室結果家庭親子舉動主題，門生有如設身處地一樣，直觀的感遭到每個常識點，從而大大提拔進修服從。

　　1、頂峰時段收集平臺涌入大批教師、門生和家長停止在線直播家庭親子舉動主題、點播和課程下載，很簡單呈現收集擁堵、直播卡頓等成績。出格是沒有5G裝備加持的地域家庭親子舉動主題，表示得愈加較著。

　　針對行業痛點，奧圖碼推出了全新的“5G互動長途講授處理計劃”。它分離了軟硬件處理計劃的長處，具有長途傳輸、高彈性、高擴大性、高不變度、易操縱等特性。

　　3、興旺的市場需求與黌舍軟硬件設備的落伍、操縱體系龐大、可視化教輔素材的缺少之間的沖突日趨凸起，亟待處理。