清華大學(xué)副秘書長、在線教誨辦公室主任、教誨部在線教誨研討中間副主任、書院在線董事長聶風(fēng)華停止主題演講　　據(jù)理解，書院在線全新LOGO由四種差別色彩圖形構(gòu)成，意味了書院在線產(chǎn)物的多元化和效勞的包涵性

　　清華大學(xué)副秘書長、在線教誨辦公室主任、教誨部在線教誨研討中間副主任、書院在線董事長聶風(fēng)華停止主題演講

　　據(jù)理解，書院在線全新LOGO由四種差別色彩圖形構(gòu)成，意味了書院在線產(chǎn)物的多元化和效勞的包涵性。同時(shí)，四種色彩也別離對應(yīng)了四個(gè)時(shí)節(jié)元素和四小我私家生階段，意味著教誨和工夫的干系，也通報(bào)了進(jìn)修貫串人的平生，進(jìn)修永無盡頭。新Logo中四種色彩別離對應(yīng)了書院在線的中心代價(jià)觀，黃色代表簡樸、綠色代表合作、白色代表立異、藍(lán)色代表義務(wù)。從外形上，四個(gè)自力圖形取冊本和窗戶的外形，寄意傳布常識和翻開前進(jìn)之窗，此中主體外形由筆挺的豎線和帶有弧度的曲線構(gòu)成，其寄義既包羅教誨自己的莊重性有關(guān)家庭教誨的圖片，也包羅講授自己的靈敏性黌舍親子舉動計(jì)劃。二者構(gòu)成的多少外形，代表書院在線在莊重的教誨系統(tǒng)下，供給靈敏的講授歷程的效勞目標(biāo)。停止到今朝，書院在線多萬在線課程。

　　開辟差別范疇的優(yōu)良內(nèi)容;同時(shí)，縱向?qū)⒏哔|(zhì)量的課程經(jīng)由過程差別內(nèi)容情勢，根據(jù)進(jìn)修者的需求供給進(jìn)修內(nèi)容，連續(xù)立異、做佳構(gòu)，連續(xù)連結(jié)輸出高質(zhì)量課程和教誨講授平臺。

　　清華大學(xué)副秘書長、在線教誨辦公室主任、教誨部在線教誨研討中間副主任、書院在線董事長聶風(fēng)華，書院在線總裁李超，書院在線首席運(yùn)營官、副總裁紀(jì)飚配合為新Logo開幕

　　行業(yè)學(xué)科的專家在線教授常識，搭配體系化進(jìn)修形式的輕量級課程黌舍親子舉動計(jì)劃，為走出校門在職場中需求不竭更新優(yōu)化常識的用戶供給畢生進(jìn)修平臺。第三，在高檔教誨培育綜合處理計(jì)劃中，書院在線除進(jìn)一步闡揚(yáng)已著名校名師名課資本外，更加院校搭建進(jìn)修平臺，推出教誨云效勞、學(xué)分課、雨教室等產(chǎn)物，改動傳統(tǒng)教誨形式黌舍親子舉動計(jì)劃，優(yōu)化課程內(nèi)容與體驗(yàn)，終極經(jīng)由過程書院在線的修建完成團(tuán)體提拔海內(nèi)教誨程度，增進(jìn)教誨公允的使命。

　　園召開媒體相同會，正式公布全新的企業(yè)LOGO，并頒布發(fā)表企業(yè)愿景、任務(wù)及中期計(jì)謀布置。清華大學(xué)副秘書長、在線辦公室主任、教誨部在線教誨研討中間副主任、書院在線董事長聶風(fēng)華，書院在線總裁李超，書院在線首席運(yùn)營官、副總裁紀(jì)飚列席公布會，與媒體停止互動交換有關(guān)家庭教誨的圖片。

　　野生智能、大數(shù)據(jù)、VRAR非常熾熱，書院在線在這些范疇又有哪些規(guī)劃呢?李超向速途教誨暗示，在線教誨的中心的樞紐詞有三點(diǎn)。一是大范圍有關(guān)家庭教誨的圖片，二是本性化，三是高質(zhì)量。而將來教誨的中心樞紐四個(gè)點(diǎn)是野生智能、自順應(yīng)進(jìn)修體系、測試丈量手藝和下一代進(jìn)修辦理體系。基于此，書院在線今朝開辟了野生智能助教，實(shí)時(shí)為門生答疑;基于大數(shù)據(jù)手藝，開辟小硬件撐持測驗(yàn);研發(fā)測試丈量的手藝。而在VR這塊，書院在線開設(shè)了VR書院。

　　MOOC學(xué)分認(rèn)證;2017-2019年，凝練產(chǎn)物，立異形式，完成學(xué)位代發(fā);2020-2022年，環(huán)球擴(kuò)大，片面引領(lǐng)，頒布學(xué)位，終極辦成“互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)”。他用“謀大局”“烹小鮮”“成大道”三個(gè)詞形象地歸納綜合了這三個(gè)“三年方案”。

　　分離“立異教誨，改動將來”的企業(yè)任務(wù)，書院在線總裁李超對將來的公司營業(yè)形式和希冀做了主要論述。他暗示：2012年為MOOC元年，國表里對MOOC都寄與很大希冀，書院在線年的快速開展期后，公司從平臺上線、協(xié)作機(jī)構(gòu)與資本的對接、課程建造與上線等方面均已獲得了階段性功效，可是縱觀將來,書院在線該怎樣依托MOOC平臺，走出合適本人的共同運(yùn)營形式?李超用“叢林生態(tài)”來描述將來幾年對書院在線營業(yè)形式的修建。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教誨”全新在線進(jìn)修平臺，完成天下優(yōu)良教誨資本的便利同享;立異教誨理念，使用不竭開展的科學(xué)手藝與教誨辦法，增進(jìn)教誨變革，提拔教誨品格;立異教誨體驗(yàn)，整合伙本，打造萬萬級優(yōu)良在線課程，締造更美妙的進(jìn)修體驗(yàn)，完成天下文明的互相交融與調(diào)和開展。

　　“成為環(huán)球搶先的畢生進(jìn)修平臺”是書院在線的愿景，即書院在線立異教誨思想，使用不竭開展的科學(xué)手藝與先輩的教誨理念，深耕個(gè)別進(jìn)修和構(gòu)造進(jìn)修，成績環(huán)球搶先的畢生進(jìn)修平臺;形式搶先，立異互聯(lián)網(wǎng)+教誨形式，引領(lǐng)天下在線教誨;內(nèi)容搶先，整合環(huán)球優(yōu)良教誨資本，經(jīng)心打造萬萬級在線優(yōu)課;效勞搶先，科技互聯(lián)網(wǎng)與教誨的交融，締造更完善的進(jìn)修體驗(yàn);海內(nèi)領(lǐng)銜，國際出名，成為環(huán)球在線教誨的創(chuàng)作發(fā)明者與創(chuàng)導(dǎo)者。

　　面向差別受眾工具，書院在線將營業(yè)分紅三個(gè)層面。起首有關(guān)家庭教誨的圖片，面向大學(xué)供給招生處理計(jì)劃，經(jīng)由過程線上選課、線下同一測驗(yàn)有關(guān)家庭教誨的圖片、經(jīng)由過程測驗(yàn)后得到學(xué)分認(rèn)證的方法，為學(xué)不足力的高中生，節(jié)省進(jìn)修工夫，進(jìn)步進(jìn)修服從。第二，除協(xié)助大門生進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)單元供給處理計(jì)劃外，書院在線面向廣闊進(jìn)修者推出畢生進(jìn)修處理計(jì)劃：X書院。X書院供給各