科信小學(xué)郭華坤校長分享的主題是《構(gòu)建“321”親子共讀形式，重塑家庭教誨的泥土》

　　科信小學(xué)郭華坤校長分享的主題是《構(gòu)建“321”親子共讀形式，重塑家庭教誨的泥土》。他分離黌舍“321”親子共讀形式少兒美術(shù)教誨網(wǎng)，具體引見了“導(dǎo)、養(yǎng)、恒、悅、享”五字經(jīng)親子瀏覽道路，分享了黌舍親子共讀的研討功效。

　　第一小學(xué)五年級(5)班的范晉旗同窗分享了本人撰寫的兩篇親子日志，道出了爸爸媽媽在撰寫親子日志后的變革我的育人小故事，深入領(lǐng)會了家庭的溫馨與幸運(yùn)，并在媽媽的影響下愛上寫日志，用日志記載了本人的生長腳印。

　　密州路小學(xué)張新喜校長分享的主題是《親子日志，改動家庭生態(tài)的溫情力氣》。針對親子日志舉動展開中的一些成績，張新喜提出了詳細(xì)的施行倡議。該校經(jīng)由過程專家陳述、幸運(yùn)分享、怙恃有規(guī)、表彰家長等動作來增進(jìn)家庭改動。

　　諸都會第一小學(xué)閆燕校長以《親子共寫，暖和光陰》為題，分享了黌舍親子共讀共寫舉動的開展過程，具體引見了黌舍“2334”共寫促進(jìn)形式，從家長層面、門生層面、西席層面，論述了進(jìn)修展開共讀共寫的事情歷程和事情效果少兒美術(shù)教誨網(wǎng)。

　　為貫徹落實(shí)諸城教誨“1238”計謀，施行“家校社共同起來”動作，展開家庭教誨指點(diǎn)效勞，促進(jìn)進(jìn)修型家庭建立，1月21日，諸都會親子共讀共寫共生長舉動啟動典禮在第一小學(xué)舉辦。來自該市各鎮(zhèn)街區(qū)中間黌舍校長，各市直任務(wù)教誨黌舍（幼兒園）的校長（園長），各高中、職業(yè)黌舍分擔(dān)家庭教誨的黌舍指導(dǎo)，各黌舍的家庭教誨總和諧員現(xiàn)場參與了啟動典禮。

　　家庭教誨專家武際金做了題為《齊心偕行 共讀共寫 親子共生長》的陳述。他分離個野生作閱歷，用一個個活潑的事例，分享了本人促進(jìn)家校共育和親子共讀共寫的經(jīng)歷我的育人小故事。同時，武際金分離國度政策，聯(lián)絡(luò)家校合育存在的成績，具體引見了家校共育“三寫”工程，為黌舍科學(xué)展開家校共育事情供給了智力撐持我的育人小故事。

　　諸都會教體局專職教誨參謀、教誨學(xué)者武雄偉院長作了點(diǎn)評。他指出了“親子共讀共寫”是完成文明強(qiáng)國的紐帶我的育人小故事，期望全市中小學(xué)在市“1238”計謀的中心思念指點(diǎn)下，都主動動作起來，讓“寫”在諸城教誨的大地上著花成果。

　　密州路小學(xué)玄繁華的媽媽分享了她和孩子的親子共寫閱歷，從孩子最后的背叛抵家長和孩子一同生長。在感悟和播種中，她明白了要做一位畢生進(jìn)修的聰慧型家長，經(jīng)由過程家長影響孩子的改變，做好楷模的力氣。

　　諸都會教體局黨構(gòu)成員我的育人小故事、市教科院院長、龍城中學(xué)黨委書記王德，以《讓瀏覽回歸教誨素質(zhì)》為題做了分享陳述，代表市教體局講了親子讀寫定見請求少兒美術(shù)教誨網(wǎng)。他引見了龍城中學(xué)紅星圖書閱覽長廊建立、師生念書氣氛營建、前進(jìn)學(xué)子念書經(jīng)歷反應(yīng)等瀏覽狀況，提出了在讓瀏覽回歸黌舍、回歸假期方面校長帶路、西席開辟、門生理論、家長助推的詳細(xì)戰(zhàn)略；請求預(yù)會職員進(jìn)一步加強(qiáng)集會告竣的親子共讀共寫是家校社共育聯(lián)動促進(jìn)的樞紐路子這一共鳴，當(dāng)真落實(shí)好全市展開親子共讀共寫共生長舉動的告訴請求我的育人小故事。

　　第一小學(xué)門生臧超的媽媽報告了她的親子共寫之路。從第一篇親子日志的開端，她在黌舍西席的指點(diǎn)和鼓舞下，學(xué)會了深思、換位考慮、鼓舞和歌頌，明白了孩子不優(yōu)良的泉源在怙恃。在一次次的親子日志下，她改動了，孩子改動了，丈夫也改動了，她播種了簡樸又幸運(yùn)的美妙家庭。

　　登高必自大，行遠(yuǎn)必自邇。諸都會第一小學(xué)將本著共建、共商、共育、雙贏的理念進(jìn)一步豐碩親子共寫的內(nèi)容和情勢，為更多家庭帶去科學(xué)有用的辦法指點(diǎn)和生生不息的效能驅(qū)動，持續(xù)打造“黌舍主體施行、家長主動到場”的家校共育場面，讓每一個孩子都心如花木、朝陽而生。