深圳市政協文明文史委主任尹昌龍說，關于青少年門生來說，最久遠的影響仍是文明

　　深圳市政協文明文史委主任尹昌龍說，關于青少年門生來說，最久遠的影響仍是文明。這本書不管是講國粹仍是講科學，都貫串著文明的肉體，布滿了人文情懷和人文內在，而這恰是孩子們所需求的。

　　深圳報業教誨團體總司理鄧衛代表深圳報業團體黨組書記、社長丁時照揭曉發言親子教誨手抄報內容。他對這本書有幾點感受，一是酷愛教誨之情，二是考慮教誨之深，三是觸及常識之廣。這本書28萬多字，是作者10多年來創作的教誨漫筆或教誨時評，值得一讀。

　　今世兒童文學作家薛濤對此書評價道：“從教誨敘事到教誨漫筆再到文學創作，是一種華美回身。”這恰是劉春風寫這本書的初志。冊本出書后，被冠以“教誨散文”之名，對此，劉春風暗示：“將教誨漫筆歸屬于教誨散文，其邏輯是教誨漫筆是漫筆的一種，漫筆是散文的一種。在中小學西席以致校長步隊中，教誨漫筆大行其道，他們撰寫教誨時評、教誨漫筆大概講授深思已成為一樣平常和自發，別的另有各種媒體有關教誨的社評、門生家長育兒經歷等已呈井噴之勢、懷山襄陵之態，都是基于對教誨的考慮，都是借以漫筆的表達。這類體裁很值得存眷，很值得研討，她該當在文學殿堂里具有本人的一席之地。”

　　“隨風潛天黑，潤物細無聲”，好的教誨，應是春雨般滋潤民氣。2月25日，由深圳市作家協會、江西教誨出書社主理，深圳書城中間城、福田區作家協會承辦的《春風化雨——劉春風教誨散文集》新書分享會在深圳書城中間城舉辦。舉動中，作者劉春風分享了執教42年生活生計中對教誨的了解和對講授的理論。

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　　深圳市委宣揚部二級巡查員韓望喜以為親子教誨手抄報內容，劉春風對教誨的考慮既深且廣。教誨是根植于獸性的，他高聲號令教誨要以報酬本，要有深沉的人文肉體，潤物無聲，以身作則，歌頌、寬大、好心教誨圖標設想、關心，讓每朵玫瑰開得艷麗。

　　深圳市文聯黨構成員、專職副主席王國猛揭曉總結發言。他暗示，這本書是劉春風從教42年教誨理念的結晶，也是他文學審美的表達，不足為奇親子教誨手抄報內容。期望他筆耕不輟，創作出更多優良文學佳構，為繁華深圳文學奉獻教誨散文力氣。

　　深圳市文聯原黨構成員、專職副主席顧煥金暗示，劉春風是一名有思惟有聰慧博學多識的教誨事情者親子教誨手抄報內容，同時也是一名熱忱曠達詼諧幽默的文學喜好者，這部書就恰如其分表現解釋了他兩種身份特質，既是他教誨情懷的文學表達，也是他教書育人以文明人的真情寫照。

　　該書由江西教誨出書社編纂出書，編錄了作者近十年在各大媒體所揭曉的教誨時評、專欄文章百余篇。本書包羅3個部門親子教誨手抄報內容，以漫筆小品情勢，為教誨勾勒了一幅肖像。第一部門“風采范人”為師者建立標桿，即“學高為師，德高為范”；第二部門“東風風人”，教誨如風，是“吹面不寒楊柳風”之風；第三部門“夏雨雨人”，教誨好像夏雨，驅走的是酷熱，帶來的是涼快，教誨該當是這般容貌。

　　文明學者、作家胡野秋以為，作為一位教誨事情者，劉春風阻擋唯成就論，阻擋搞排名。這是反應他對教誨學一孔之見的一本書，是一本實話集。

　　舉動現場，江西教誨出書社副社長、副總編纂文恒益暗示，“風采范人”為“樹德樹人”國策鼓與呼，“東風風人”為辦群眾合意教誨鼓與呼，“夏雨雨人”為講好中國教誨故事鼓與呼。”

　　作者劉春風，從教42年，在福田區擔當小黌舍長20余年。2012年起在各大媒體揭曉教誨時評專欄文章，以文學的筆觸，捉住教誨熱門作教誨軌制的宣講、成績的分析、民意的疏解和教誨看法的提高教誨圖標設想?！洞猴L化雨——劉春風教誨散文集》是作者繼《教誨解讀》《教誨這些事》以后的又一新作教誨圖標設想。