《緊緊把握黨對高校事情的指導權》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門

　　《緊緊把握黨對高校事情的指導權》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門。指出，辦妥我國高檔教誨，必需對峙黨的指導，緊緊把握黨對高校事情的指導權，使高校成為對峙黨的指導的剛強陣地。這一點任什么時候分都不克不及有涓滴擺蕩。黨委要抓好政治指導和思惟指導。政治指導，就是要包管高校準確辦學標的目的，包管黨的指導在高校事情中片面闡揚感化；思惟指導，就是要把握高校思惟政治事情主導權，穩固馬克思主義在高校認識形狀的主導職位，用科學實際培育人，用準確思惟指導人，包管高校一直成為培育社會主義奇跡建立者和接棒人的剛強陣地。

　　《西席要成為塑造門生風致操行檔次的巨匠長教師》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門。指出，高校西席要對峙教誨者先受教誨，勤奮成為先輩思惟文明的傳布者、黨在朝的堅決撐持者，更好擔起門生安康生長指點者和帶路人的義務。高校西席思惟政治情況具有很強的樹模性。高校西席思惟政治事情，要落實到講授科研舉動中，體如今育人育才過程當中，對峙教書和育人相統1、言傳和身教相統1、專心問道和存眷社會相統1、學術自在和學術標準相同一。西席不克不及只做教授書籍常識的教書匠，而要成為塑造門生風致、操行、檔次的巨匠長教師。

　　《放慢構建中國特征哲學社會科學》是2016年5月17日習近平同道在哲學社會科學事情座談會上發言的一部門。指出，哲學社會科學的特征、氣勢派頭、氣度，是開展到必然階段的產品，是成熟的標記，是氣力的意味，也是自大的表現。要根據安身中國、鑒戒外洋，發掘汗青、掌握今世，關心人類、面向將來的思緒，出力構建中國特征哲學社會科學，在指點思惟、學科系統、學術系統、話語系統等方面充實表現中國特征、中國氣勢派頭、中國氣度。中國特征哲學社會科學該當表現擔當性、民族性，表現原創性、時期性，表現體系性、專業性。構建中國特征哲學社會科學是一個別系工程，是一項極端沉重的使命，要增強頂層設想，兼顧各方面力氣協同促進。

　　《真正把太重的學業承擔和校外培訓承擔減下來》是2021年3月至9月時期習近平同道發言中有關內容的節錄。指出，教誨家庭教誨系列舉動家庭教誨系列舉動，不管黌舍教誨仍是家庭教誨，都不克不及過于重視分數。分數是一時之得，要從平生的生長目的來看。任務教誨是百姓教誨的重中之重，要充實闡揚黌舍教書育人主體功用，強化線上線下校外培訓機構標準辦理。要深化教誨講授變革，強化黌舍教誨主陣地感化，片面進步黌舍講授質量，真正把太重的學業承擔和校外培訓承擔減下來，辦妥群眾合意的教誨。

　　《鼎力發揚教誨家肉體，為黨育報酬國育才》是2013年9月至2023年9月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，西席是立教之本、興教之源，負擔著讓每一個孩子安康生長、辦妥群眾合意教誨的重擔。有高質量的西席，才會有高質量的教誨。持久以來，西席群體中出現出一批教誨家和優良西席，他們具故意有大我、至誠報國的幻想信心，言為士則、舉動世范的品德情操，啟智潤心、因材施教的育人聰慧，好學篤行、求是立異的躬耕立場，樂教愛生、甘于貢獻的仁愛之心，襟懷全國、以文明人的弘道尋求，展示了中國獨有的教誨家肉體。新征程上，天下廣闊西席要以教誨家為楷模，鼎力發揚教誨家肉體，服膺為黨育人、為國育才的初心任務，建立“躬耕教壇、強國有我”的志向和理想，樹德修身，專心治學，開辟立異，真正把為學、為事、為人同一同來，當好門生生長的帶路人，為培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人、片面建立社會主義當代化國度不竭作出新奉獻。

　　《做黨和群眾合意的好教師》是2014年9月9日習近平同道在同北京師范大學師生代表座談時的發言。指出，教誨大計，西席為本。西席主要，就在于西席的事情是塑造魂靈、塑造性命、塑造人的事情。一小我私家碰到好教師是人生的榮幸，一個黌舍具有好教師是黌舍的名譽，一個民族絡繹不絕出現出一批又一批好教師則是民族的期望。夸大，好教師沒有同一的形式，能夠各有所長、各顯技藝，但有一些配合的、必不成少的特質。做好教師，要有幻想信心、品德情操、踏實學問、仁愛之心。各級黨委和當局要從計謀高度來熟悉西席事情的極度主要性，把增強西席步隊建立作為根底事情來抓，使西席成為最受社會尊敬的職業。

　　新華社北京9月8日電中共中心黨史和文獻研討院編纂的習近平同道《論教誨》一書，支出習近平同道2013年5月至2024年7月時期關于教誨的主要文稿47篇。現將這部專題文集的次要篇目引見以下。

　　《對峙社會主義辦學標的目的》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門。指出，我們的高校是黨指導下的高校，是中國特征社會主義高校。辦妥我們的高校，必需對峙以馬克思主義為指點，片面貫徹黨的教誨目標。增強高校思惟政治事情，最主要的就是要在事關辦學標的目的的成績上站穩態度家庭教誨系列舉動。要持之以恒傳布馬克思主義科學實際，持之以恒培養和發揚社會主義中心代價觀，持之以恒增進高校調和不變，持之以恒培養優秀校風和學風。

　　《思政課是落實樹德樹人底子使命的樞紐課程》是2019年3月18日習近平同道在黌舍思惟政管理論課西席座談會上發言的次要部門。指出，我們黨發憤于中華民族千秋偉業，必需培育一代又一代反對中國共產黨指導和我國社會主義軌制、發憤為中國特征社會主義奇跡斗爭畢生的有效人材。辦妥思政課，最底子的是要片面貫徹黨的教誨目標，處理好培育甚么人、如何培育人、為誰培育人這個底子成績。新時期貫徹黨的教誨目標，要對峙馬克思主義指點職位，貫徹新時期中國特征社會主義思惟，對峙社會主義辦學標的目的，落實樹德樹人的底子使命，對峙教誨為群眾效勞、為中國共產黨治國理政效勞、為穩固和開展中國特征社會主義軌制效勞、為變革開放和社會主義當代化建立效勞，扎根中國大地辦教誨，同消費勞動和社會理論相分離，放慢促進教誨當代化、建立教誨強國、辦妥群眾合意的教誨，勤奮培育擔任民族再起大任的時期新人，培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人。夸大，辦妥思惟政管理論課樞紐在西席，樞紐在闡揚西席的主動性、自動性、締造性。思政課西席政治要強、情懷要深、思想要新、視野要廣、自律要嚴、品德要正。要鞭策思惟政管理論課變革立異，不竭加強思政課的思惟性、實際性和親和力、針對性。要對峙政治性和學理性相同一，對峙代價性和常識性相同一，對峙建立性和批駁性相同一，對峙實際性和理論性相同一，對峙同一性和多樣性相同一，對峙主導性和主體性相同一，對峙灌注貫注性和啟示性相同一，對峙顯性教誨和隱性教誨相同一。要增強黨對思惟政管理論課建立的指導。各級黨委要把思政課建立擺上主要議程，捉住限制思政課建立的凸起成績，在事情格式、步隊建立、撐持保證等方面采納有用步伐。

　　《將鑄牢中華民族配合體認識融入辦學治校、教書育人全歷程》是2014年9月至2024年6月時期習近平同道發言中有關內容的節錄。指出，增進各民族來往交換融合，要從青少年抓起。要將鑄牢中華民族配合體認識融入辦學治校、教書育人全歷程，作為黌舍思政課的一個重點，講好中國共產黨和中國特征社會主義的故事，講好新時期以中國式當代化片面促進強國建立、民族再起偉業的故事，講好中華民族配合體和民族連合前進的故事，把中華民族配合體認識從小就植入孩子們的心靈。

　　《優先開展教誨奇跡》是2017年10月18日習近平同道在中國共產黨第十九次天下代表大會上陳述的一部門。指出，建立教誨強國事中華民族巨大再起的根底工程，必需把教誨奇跡放在優先地位，深化教誨變革，放慢教誨當代化，辦妥群眾合意的教誨。要片面貫徹黨的教誨目標，落實樹德樹人底子使命，開展本質教誨，促進教誨公允，培育德智體美片面開展的社會主義建立者和接棒人。

　　《放慢構建當代職業教誨系統》是2014年5月至2022年8月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，職業教誨是百姓教誨系統和人力資本開辟的主要構成部門，是廣闊青年翻開通往勝利成才大門的主要路子，負擔著培育多樣化人材、傳承手藝妙技、增進失業創業的主要職責教誨各人的教誨名言，必需高度正視、放慢開展。職業教誨前程寬廣、大有可為。要對峙黨的指導，對峙準確辦學標的目的，對峙樹德樹人教誨各人的教誨名言，優化職業教誨范例定位，深化產教交融、校企協作，深化促進育人方法、辦學形式、辦理體系體例、保證機制變革，穩步開展職業本科教誨，建立一批高程度職業院校和專業，鞭策職普融通，加強職業教誨順應性，放慢構建當代職業教誨系統，為片面建立社會主義當代化國度、完成中華民族巨大再起的中國夢供給有力人材和妙技支持。

　　《兼顧促進教誨科技人材體系體例機制一體變革》是2024年7月15日習近平同道在中共二十屆三中全會上所作的《關于〈中共中心關于進一步片面深化變革、促進中國式當代化的決議〉的闡明》的一部門。指出，決議稿兼顧促進教誨科技人材體系體例機制一體變革，夸大深化教誨綜合變革家庭教誨系列舉動、深化科技體系體例變革、深化人材開展體系體例機制變革，提拔國度立異系統團體效能。在教誨體系體例變革方面，提出分類促進高校變革，成立科技開展、國度計謀需求牽引的學科設置調解機制和人材培育形式，超凡規劃急需學科專業；完美高校科技立異機制，進步功效轉化效能。

　　《踏實鞭策教誨強國建立》是2023年5月29日習近平同道掌管中共二十屆中心政治局第五次個人進修時的發言。指出，教誨興則國度興，教誨強則國度強。建立教誨強國，是片面建成社會主義當代化強國的計謀先導，是完成高程度科技自主自強的主要支持，是增進部分群眾配合富有的有用路子，是以中國式當代化片面促進中華民族巨大再起的根底工程。我們要建立的教誨強國，是中國特征社會主義教誨強國，必需以對峙黨對教誨奇跡的片面指導為底子包管，以樹德樹報酬底子使命，覺得黨育人、為國育才為底子目的，以效勞中華民族巨大再起為主要任務，以教誨理念、系統、軌制、內容、辦法、管理當代化為根本途徑，以支持引領中國式當代化為中心功用，終極是辦妥群眾合意的教誨。夸大，要對峙把高質量開展作為各級各種教誨的性命線，放慢建立高質量教誨系統，以教誨高質量開展賦能經濟社會可連續開展。要片面貫徹黨的教誨目標，對峙以群眾為中間開展教誨，自動超前規劃、有力應對變局、奮力開辟新局，放慢促進教誨當代化，以教誨之力厚植群眾幸運之本，以教誨之強夯實國度強盛之基，為片面促進中華民族巨大再起供給有力支持。

　　《辦妥中國特征天下一流大學》是2014年5月4日、2018年5月2日習近平同道兩篇發言中有關內容的節錄。指出，高檔教誨是一個國度開展程度和開展潛力的主要標記。走內在式開展門路是我國高檔教誨開展的殊途同歸。黨中心作出了建立天下一流大學的計謀決議計劃，我們要朝著這個目的堅持不懈行進。辦妥中國的天下一流大學，必需有中國特征。沒有特征，跟在別人前面人云亦云，獨具匠心，是不克不及夠辦勝利的。要當真吸取天下上先輩的辦學治學經歷，更要遵照教誨紀律，扎根中國大地辦大學。高校只要捉住培育社會主義建立者和接棒人這個底子才氣辦妥，才氣辦出中國特征天下一流大學。要抓好對峙辦學準確政治標的目的、建立高本質西席步隊、構成高程度人材培育系統三項根底性事情。

　　《在天下教誨大會上的講線日習近平同道的發言。發言從黨和國度奇跡開展全局動身，高度評價教誨關于國度強盛、民族復興、社會前進、群眾幸運的極度主要性，充實必定教誨所具有的根底性、先導性、全局性職位和感化，深化闡發新時期新情勢對教誨提出的新的更高請求，發動全黨天下全社會為放慢促進教誨當代化、建立教誨強國、辦妥群眾合意的教誨而勤奮。指出，教誨是民族復興、社會前進的主要基石，是功在今世、利在千秋的德政工程，對進步群眾綜合本質、增進人的片面開展、加強中華民族立異締造生機、完成中華民族巨大再起具有決議性意義。黨的十八大以來，我們環繞培育甚么人、如何培育人、為誰培育人這一底子成績，就教誨變革開展提出一系列新理念新思惟新概念，一是對峙黨對教誨奇跡的片面指導，二是對峙把樹德樹人作為底子使命，三是對峙優先開展教誨奇跡，四是對峙社會主義辦學標的目的，五是對峙扎根中國大地辦教誨，六是對峙以群眾為中間開展教誨，七是對峙深化教誨變革立異，八是對峙把效勞中華民族巨大再起作為教誨的主要任務，九是對峙把西席步隊建立作為根底事情。以上九條，是對我國教誨奇跡紀律性熟悉的深化，來之不容易，要一直對峙其實不竭豐碩開展。夸大，教誨是國之大計、黨之大計。建立教誨強國事中華民族巨大再起的根底工程。要在黨的剛強指導下，片面貫徹黨的教誨目標，對峙馬克思主義指點職位，對峙中國特征社會主義教誨開展門路，對峙社會主義辦學標的目的，對峙變革立異，以凝集民氣、完美品德、開辟人力、培養人材、造福群眾為事情目的，培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人，放慢促進教誨當代化、建立教誨強國、辦妥群眾合意的教誨。

　　《持之以恒促進教誨信息化，增進教誨變化立異》是2015年5月至2020年9月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，當明天下，科技前進一日千里，因應信息手藝的開展，鞭策教誨變化和立異，構建收集化、數字化、本性化、畢生化的教誨系統，建立“大家皆學、到處能學、不時可學”的進修型社會，培育多量立異人材，是人類配合面對的嚴重課題。要持之以恒促進教誨信息化，勤奮以信息化為手腕擴展優良教誨資本籠蓋面，主動鞭策野生智能和教誨深度交融，增進教誨變化立異，充實闡揚野生智能劣勢，放慢開展陪伴每一個人平生的教誨、對等面向每一個人的教誨、合適每一個人的教誨、愈加開放靈敏的教誨。

　　《思惟政治事情底子上是做人的事情》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門。指出，思惟政治事情從底子上說是做人的事情，必需環繞門生、照顧門生、效勞門生，不竭進步門生思惟程度、政治醒悟、品德品格、文明素養，讓門生成為德才兼備、片面開展的人材。高校思惟政治事情有豐碩的內容，要重視聯絡門生思惟實踐，有針對性地答復一些綜合性、深條理的實際和熟悉成績。要指導門生準確熟悉天下和中國開展局勢，準確熟悉中國特征和國際比力，準確熟悉時期義務和汗青任務，準確熟悉弘遠理想和腳浮躁地。

　　《教誨協作是增長群眾理解和交情的主要渠道》是2015年11月至2024年6月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，教誨是國度開展前進的主要鞭策力，也是增進列國群眾交換協作的主要紐帶。現今時期，天下列國群眾的運氣愈加嚴密地聯絡在一同，列國青年該當經由過程教誨建立天下目光、加強協作認識，配合創始人類社會美妙將來。我們主意互學互鑒，鼓舞留學，撐持中外教誨交換協作。要勤奮培育更多有家國情懷、有環球視野、有專業本事的復合型人材，在鞭策中國更好走向天下、天下更好理解中國上作出新的奉獻。

　　《在完成中國夢的活潑理論中放飛芳華胡想》是2013年5月4日習近平同道在同各界優良青年月表座談時發言的一部門。指出，中國夢是汗青的、理想的，也是將來的；是國度的、民族的，也是每個中國人的；是我們的，更是青年一代的。人的平生只要一次芳華。如今，芳華是用來斗爭的；未來，芳華是用往返憶的。廣闊青年必然要堅決幻想信心，練就過硬本事，勇于立異締造，矢志艱辛斗爭，磨煉崇高風致，勤奮在完成中華民族巨大再起的中國夢的活潑理論中放飛芳華胡想。

　　《鞭策城鄉任務教誨一體化平衡開展，讓群眾享有更好更公允的教誨》是2013年9月至2021年3月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，權宜之計，教誨為本。教誨是人類傳承文化和常識、培育年青一代、締造美妙糊口的底子路子。要深化教誨變革，優先開展鄉村教誨奇跡，放慢成立以城帶鄉、團體促進教誨各人的教誨名言、城鄉一體、平衡開展的任務教誨開展機制。對峙教誨公益性準繩，出力構建優良平衡的根本大眾教誨效勞系統，建立高質量教誨系統，勤奮讓每個鄉村孩子都能享用公允而有質量的教誨。

　　《主動培養和踐行社會主義中心代價觀》是2014年5月4日習近平同道在北京大學師生座談會上發言的一部門。指出，對一個民族、一個國度來講，最耐久、最深層的力氣是全社會配合承認的中心代價觀。我們生而為中國人，最底子的是我們有中國人的共同肉體天下，有蒼生日用而不覺的代價觀。社會主義中心代價觀，把觸及國度、社會、百姓的代價請求融為一體，既表現了社會主義素質請求，擔當了中華優良傳統文明，也吸取了天下文化無益功效，表現了時期肉體，要在全社會結實建立社會主義中心代價觀。夸大，青年的代價取向決議了將來全部社會的代價取向，而青年又處在代價觀構成和建立的期間，抓好這一期間的代價觀養成非常主要。這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開端就要扣好教誨各人的教誨名言。青年要從如今做起、從本人做起，使社會主義中心代價觀成為本人的根本遵照。

　　《牢牢扭住教誨這個脫貧致富的底子之策》是2014年12月至2021年2月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，扶貧必扶智，治貧先治愚。教誨是阻斷貧窮代際通報的治標之策。要完全拔掉窮根，必需把教誨作為管久遠的奇跡抓好。要牢牢扭住教誨這個脫貧致富的底子之策，再窮不克不及窮教誨、再窮不克不及窮孩子，不讓孩子輸在起跑線上，勤奮讓每一個孩子都有人生出彩的時機，極力阻斷貧窮代際通報。

　　《家庭要協助孩子扣大好人生的第一粒扣子》是2016年12月12日習近平同道在會晤第一屆天下文化家庭代表時發言的一部門。指出，家庭是人生的第一個教室，怙恃是孩子的第一任教師。家庭教誨最主要的是道德教誨，是怎樣做人的教誨。廣闊家庭都要重言傳、重身教，教常識、育道德，身膂力行、潛移默化，協助孩子扣大好人生的第一粒扣子，邁大好人生的第一個臺階。

　　《根底教誨在百姓教誨系統中處于根底性先導性職位》是2016年9月9日習近平同道在北京市八一黌舍考查時發言的要點。指出，根底教誨在百姓教誨系統中處于根底性、先導性職位，必需掌握好定位，片面貫徹落實黨的教誨目標，勤奮把我國根底教誨越辦越好。根底教誨是樹德樹人的奇跡，要旗號明顯增強思惟政治教誨、道德教誨，增強社會主義中心代價觀教誨，指導門生自負自大自主自強。根底教誨是進步民族本質的奠定工程，要遵照青少年景長特性和紀律，踏實做好根底的文章。根底教誨要建立激烈的人材觀，鼎力促進本質教誨，鼓舞黌舍辦出特征，鼓舞西席教出氣勢派頭。

　　《走大好人材自立培育之路》是2021年9月27日習近平同道在中心人材事情集會上發言的一部門。指出，培育人材是國度和民族久遠開展的大計。中國事一個大國，對人材數目、質量、構造的需求是全方位的，滿意如許宏大的人材需求必需次要依托本人培育，進步人材供應自立可控才能。高校出格是“雙一流”大學要闡揚培育根底研討人材主力軍感化，全方位策劃根底學科人材培育，打破通例，立異形式，愈加正視科學肉體、立異才能、批駁性思想的培育教誨。我國具有天下上范圍最大的高檔教誨系統，有各項奇跡開展的寬廣舞臺，完整可以絡繹不絕培育培養多量優良人材，完整可以培育出巨匠。我們要有如許的決計、如許的自大。

　　《施行科教興國計謀，強化當代化建立人材支持》是2022年10月16日習近平同道在中國共產黨第二十次天下代表大會上陳述的一部門。指出，教誨、科技、人材是片面建立社會主義當代化國度的根底性、計謀性支持。要對峙教誨優先開展、科技自主自強、人材引領驅動，放慢建立教誨強國、科技強國、人材強國，對峙為黨育人、為國育才，片面進步人材自立培育質量，出力培養拔尖立異人材，聚全國英才而用之。夸大，培育甚么人、如何培育人、為誰培育人是教誨的底子成績。要片面貫徹黨的教誨目標，落實樹德樹人底子使命，培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人。對峙以群眾為中間開展教誨，放慢建立高質量教誨系統，開展本質教誨，增進教誨公允。放慢任務教誨優良平衡開展和城鄉一體化，兼顧職業教誨、高檔教誨、持續教誨協同立異，放慢建立中國特征、天下一流的大學和劣勢學科，指導標準民辦教誨開展，深化教誨范疇綜合變革，培育高本質西席步隊，促進教誨數字化，建立全民畢生進修的進修型社會、進修型大國。

　　《構建一流大學系統，片面進步人材培育才能》是2021年4月19日習近平同道在清華大學考查時發言的要點。指出，我們要建立的天下一流大學是中國特征社會主義的一流大學，我國社會主義教誨就是要培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人。我國高檔教誨要安身中華民族巨大再起計謀全局和天下百年未有之大變局，心胸“國之大者”，掌握局勢，勇于擔任，擅長作為，為效勞國度強盛、民族再起、群眾幸運奉獻力氣。夸大，一個國度的高檔教誨系統需求有一流大學群體的有力支持，一流大學群體的程度和質量決議了高檔教誨系統的程度和質量。一流大學建立要對峙黨的指導，對峙馬克思主義指點職位，片面貫徹黨的教誨目標，對峙社會主義辦學標的目的，捉住汗青機緣，緊扣時期脈搏，安身新開展階段、貫徹新開展理念、效勞構建新開展格式，把開展科技第平生產力、培育人材第一資本、加強立異第一動力更好分離起來，更好為變革開放和社會主義當代化建立效勞。今世中國青年是與新時期同向偕行、配合行進的一代，生逢亂世，負擔重擔。西席要成為巨匠長教師，做門生為學家庭教誨系列舉動、為事、為人的樹模，增進門生生長為片面開展的人。要研討真成績，著眼天下學術前沿和國度嚴重需求，努力于處理實踐成績，擅長進修新常識、新手藝、新實際。要堅決信心，一直翅膀和群眾站在一同，自發做中國特征社會主義的堅決崇奉者和忠厚理論者。

　　《勤奮成為堪當強國建立、民族再起大任的棟梁之材》是2013年12月至2024年5月時期習近平同道文稿中有關內容的節錄。指出，青年一代有幻想、有擔任，國度就有前程，民族就有期望，完成中華民族巨大再起就有絡繹不絕的壯大力氣。同群眾一道拼搏，同故國一道行進，效勞群眾，貢獻故國，是今世中國青年的準確標的目的。廣闊青年要堅持不懈聽黨話、跟黨走，爭做有幻想、敢擔任、能刻苦、肯斗爭的新時期好青年，在促進強國建立、民族再起偉業中展示芳華作為、彰顯芳華風度、奉獻芳華力氣，奮力謄寫為中國式當代化挺膺擔任的芳華篇章。

　　《爭當德智體美勞片面開展的新時期好兒童》是2023年5月31日習近平同道在北京育英黌舍考查時發言的要點。指出，少年兒童是故國的將來，是中華民族的期望。新時期中國兒童該當是有志向、有胡想，愛進修、愛勞動，懂戴德、懂和睦，敢立異、敢斗爭，德智體美勞片面開展的好兒童。要指導家長、黌舍、社會等各方面進步熟悉，鞭策落實好“雙減”事情請求，增進門生片面開展。指導孩子們從小建立勞動看法，培育勞動風俗，進步勞動才能，從小養成酷愛勞動、保護食糧、尊敬天然的優良風俗。明天的少年兒童是強國建立、民族再起偉業的接棒人和將來主力軍，要發憤為強國建立、民族再起而念書。

　　《增強根底研討，完成高程度科技自主自強》是2023年2月21日習近平同道掌管中共二十屆中心政治局第三次個人進修時的發言。指出，增強根底研討，是完成高程度科技自主自強的火急請求，是建立天下科技強國的殊途同歸。應對國際科技合作、完成高程度科技自主自強，鞭策構建新開展格式、完成高質量開展，火急需求我們增強根底研討，從泉源和底層處理樞紐手藝成績。要強化根底研討前瞻性、計謀性、體系性規劃，對峙“四個面向”，深化根底研討體系體例機制變革，建立根底研討高程度支持平臺，增強根底研討人材步隊建立，普遍展開根底研討國際協作家庭教誨系列舉動，塑造有益于根底研討的創重生態。各級黨委和當局要把增強根底研討歸入科技事情主要日程，增強兼顧和諧，加大政策撐持力度，鞭策根底研討完成高質量開展。

　　《高校思惟政治事情既是我國高校的特征又是辦妥我國高校的劣勢》是2016年12月7日習近平同道在天下高校思惟政治事情集會上發言的一部門。指出，高校思惟政治事情干系高校培育甚么樣的人、怎樣培育人和為誰培育人這個底子成績。高校思惟政治事情，既是我國高校的特征，又是辦妥我國高校的劣勢。面臨新情勢新使命，高校思惟政治事情只能增強不克不及減弱，只能行進不克不及窒礙，只能主動作為不克不及被動應對。要對峙把樹德樹人作為中間環節，腰桿硬、底氣足地把思惟政治事情貫串教誨講授全歷程，完成全程育人、全方位育人。