楊寧以《中小學(xué)家庭教誨計(jì)劃之小學(xué)篇》為題，別離從活動(dòng)與才藝、先天的發(fā)明與發(fā)掘、功課與成就、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、比賽與擇校五個(gè)方面向大祖?zhèn)魇诩医探?jīng)歷，參會(huì)學(xué)員分歧暗示楊寧師長(zhǎng)教師的講座內(nèi)容片面，概念共同，實(shí)操性強(qiáng)，收獲頗豐

　　楊寧以《中小學(xué)家庭教誨計(jì)劃之小學(xué)篇》為題，別離從活動(dòng)與才藝、先天的發(fā)明與發(fā)掘、功課與成就、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、比賽與擇校五個(gè)方面向大祖?zhèn)魇诩医探?jīng)歷，參會(huì)學(xué)員分歧暗示楊寧師長(zhǎng)教師的講座內(nèi)容片面，概念共同，實(shí)操性強(qiáng)，收獲頗豐。

　　集會(huì)由學(xué)會(huì)科普宣教專委會(huì)副主任王青穎掌管，特邀省生態(tài)情況廳吳天馬和江蘇大陸狀師事件所楊寧狀師講課。吳天馬師長(zhǎng)教師分享了他二十年前對(duì)女兒的教誨閱歷親子教誨機(jī)構(gòu)有哪些。他報(bào)告了怎樣以中國(guó)傳統(tǒng)文明典范《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《莊子》為言語(yǔ)發(fā)蒙初步，分離中外名著家庭親子教誨，為女兒營(yíng)建多元化的生長(zhǎng)情況；經(jīng)由過(guò)程游覽、故鄉(xiāng)耕讀等方法，拓寬孩子視野，培育理論才能親子教誨機(jī)構(gòu)有哪些。

　　2月8日，為呼應(yīng)中國(guó)情況科學(xué)學(xué)會(huì)倡議的“大手拉小手生態(tài)情況科普結(jié)合動(dòng)作”，江蘇省情況科學(xué)學(xué)會(huì)和江蘇省情況庇護(hù)宣揚(yáng)教誨中間舉行了關(guān)于家庭教誨與生態(tài)公益理論的系列學(xué)術(shù)鉆研培訓(xùn)會(huì)，分為“家庭教誨計(jì)劃與理論”和“家庭教誨立異與開展”兩場(chǎng)。由學(xué)會(huì)科普宣教專委會(huì)、南京市漢江路小學(xué)、學(xué)會(huì)情況信息專委會(huì)、江蘇省環(huán)保結(jié)合會(huì)、金美生態(tài)科普教誨基地、江蘇省測(cè)繪研討所、江蘇大陸狀師事件所等單元結(jié)合承辦，江蘇省科協(xié)科技傳布專家效勞團(tuán)——旭蕾公益環(huán)保專家效勞團(tuán)供給學(xué)術(shù)撐持。家長(zhǎng)和門生代表60余人參與。

　　在本次集會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，預(yù)會(huì)高朋和參會(huì)家長(zhǎng)代表別離從家庭教誨與生態(tài)環(huán)保理念有機(jī)分離、家庭教誨的誤區(qū)與對(duì)策、人材的培育與提拔等方面睜開了強(qiáng)烈熱鬧的鉆研。南京市漢江路小學(xué)向楊寧和吳天馬師長(zhǎng)教師頒布了校外教導(dǎo)員聘書。王青穎代表承辦單元向預(yù)會(huì)代表贈(zèng)予江蘇省生態(tài)情況廳特制蛇年環(huán)保窗花和《江蘇生態(tài)文化20條》宣揚(yáng)海報(bào)家庭親子教誨親子教誨機(jī)構(gòu)有哪些。

　　此次鉆研培訓(xùn)會(huì)為家長(zhǎng)和教誨事情者供給了教誨理念，指導(dǎo)人們從頭審閱家庭教誨的主要性家庭親子教誨，指點(diǎn)家長(zhǎng)怎樣培育孩子本性、締造力和設(shè)想力。講座中對(duì)生態(tài)環(huán)保理念的融入，也進(jìn)一步提拔了公家的環(huán)保認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)人們?cè)谝粯悠匠：谥雄`行綠色糊口方法親子教誨機(jī)構(gòu)有哪些，主動(dòng)到場(chǎng)生態(tài)庇護(hù)動(dòng)作，為鞭策生態(tài)文化建立奉獻(xiàn)本人的力氣親子教誨機(jī)構(gòu)有哪些。