14. 于門生而言，“親其師”有助于“信其道”

　　14. 于門生而言，“親其師”有助于“信其道”。于西席而言，“知其心，然后能救其失也”。走近門生，方能讀懂門生一篇親子教誨好文章一篇親子教誨好文章、影響門生。

　　11. 用愛培養愛、激起愛、傳布愛親子教誨教室，經由過程真情、至心、熱誠拉近與門生的間隔，津潤門生的內心，使本人成為門生的好伴侶和知心人，是好教師的遍及特性一篇親子教誨好文章，也是門生可以直觀感遭到的品格。

　　5. 放眼座座演兵場，一場場高水準實戰化練習訓練不竭擂響戰鼓，一支支精銳之師正向著能兵戈、打敗仗的目的闊步邁進。

　　15. 評比門生“最喜歡的教師”，為教師供給了讀懂門生需求親子教誨教室、回望職業初心的契機。有獲獎教師說，這是一份輕飄飄的聲譽，此中有門生的承認，也有門生的等待。

　　8. 日記里，有單純交情、歡笑汗水，也有門生心聲、胡想期盼，成為全部班級的專屬影象，也是每一個門生的“心靈樹洞”一篇親子教誨好文章。

　　13. 優良的師生干系是完成教誨目的的主要條件，學問的教授、代價的塑造親子教誨教室、文明的傳承，都有賴于高質量的師生互動。

　　19. 大適意不是一個地道的藝術觀點一篇親子教誨好文章，更承載著一種糊口立場、一種文明幻想親子教誨教室。它一邊連著六合造化的天然之境，一邊連著中國人的心靈之境。