“我們家的客堂墻上掛著一幅字：忠實(shí)傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)

　　“我們家的客堂墻上掛著一幅字：忠實(shí)傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。”利辛中學(xué)朝陽(yáng)路校區(qū)門(mén)生邢宇軒分享了“墨韻書(shū)香、忠實(shí)家風(fēng)”對(duì)小我私家生長(zhǎng)的主要代價(jià)。

　　比年來(lái)，亳州市教誨體系鼎力增強(qiáng)家庭文化建立，促進(jìn)家校共育，指導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)建立準(zhǔn)確的家庭教誨看法，把握科學(xué)的家庭教誨辦法教誨心思學(xué)講座視頻，出現(xiàn)出一多量尊老愛(ài)幼、節(jié)儉持家、家庭敦睦、鄰里連合的文化家庭，營(yíng)建了優(yōu)良的家庭教誨氣氛。

　　本次角逐舉動(dòng)是亳州市教誨局深化進(jìn)修貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于重視家庭家風(fēng)家教建立的主要闡述的主要辦法和活潑理論，分為中學(xué)組、小學(xué)組和西席組。各縣區(qū)和市直黌舍主動(dòng)到場(chǎng)，提拔保舉優(yōu)良選手參與市級(jí)決賽。選手們環(huán)繞家庭教誨、家風(fēng)家訓(xùn)、文化禮節(jié)和文明傳承等主題，分離本身閱歷和所感所悟，從差別角度報(bào)告了一個(gè)個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)與聰慧的家庭教誨故事，闡釋了對(duì)家庭家教家風(fēng)的深入了解和領(lǐng)會(huì)。

　　評(píng)委按照評(píng)分細(xì)則，分離參賽選手的故事內(nèi)容、表達(dá)才能、肉體相貌等多個(gè)方面停止綜合評(píng)分教誨心思學(xué)講座視頻，終極評(píng)比出了1、二教誨心思學(xué)講座視頻、三等獎(jiǎng)，優(yōu)良指點(diǎn)西席獎(jiǎng)和優(yōu)良構(gòu)造獎(jiǎng)。

　　亳州市第一中學(xué)心思安康教誨中間主任龔文影報(bào)告了本人陪同和教誨孩子生長(zhǎng)的實(shí)在故事，凸起身教親子共生長(zhǎng)平臺(tái)、身教和境教的主要代價(jià)教誨心思學(xué)講座視頻。蒙城縣辛集合學(xué)西席丁勝報(bào)告了本人率領(lǐng)孩子看望故鄉(xiāng)汗青文明的理論舉動(dòng)。

　　“教誨理念能指點(diǎn)萬(wàn)萬(wàn)家庭，卻填不滿(mǎn)本人孩子眼中的孤單教誨心思學(xué)講座視頻親子共生長(zhǎng)平臺(tái)。”亳州十八中間理安康教誨西席李艷梅以《用五種愛(ài)的言語(yǔ)搭建親子相同的彩虹橋》為題分享了小我私家從教閱歷，提出要在言語(yǔ)交換中多一些“賦能式反應(yīng)”，少一些“浮泛式歌頌”；在幫扶生長(zhǎng)中，少一些“替換生長(zhǎng)”，多一些“腳手架撐持”，在“本能密切”中培養(yǎng)“鴻溝尊敬”親子共生長(zhǎng)平臺(tái)。

　　這些家庭教誨故事涵蓋了道德培育、親子教誨親子共生長(zhǎng)平臺(tái)、風(fēng)俗養(yǎng)成等多個(gè)方面親子共生長(zhǎng)平臺(tái)，既有勝利的經(jīng)歷，也有面臨應(yīng)戰(zhàn)時(shí)的考慮與探究。各人在分享與諦聽(tīng)中加強(qiáng)家庭教誨看法，配合探究科學(xué)家教的真理教誨心思學(xué)講座視頻親子共生長(zhǎng)平臺(tái)。不管是西席選手報(bào)告怎樣經(jīng)由過(guò)程優(yōu)良的家庭教誨指導(dǎo)孩子建立準(zhǔn)確的代價(jià)觀，仍是門(mén)生選手分享本人在生長(zhǎng)中的動(dòng)人霎時(shí)，都深深感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和觀眾。

　　4月1日，亳州市教誨局舉辦“報(bào)告我的家庭教誨故事”角逐舉動(dòng)。全市教誨體系37名師生參與市級(jí)決賽，同臺(tái)分享家庭教誨好故事。