鄭師長教師的孩子4歲半，上幼兒園中班

　　鄭師長教師的孩子4歲半，上幼兒園中班。西席節前夜，兒子帶回了本人的節日使命：做一張西席節賀卡。孩子那末小，不只見地的工具少，入手才能也比力差，那里會做這些。因而，在孩子軟磨硬泡下，鄭師長教師只得承受了“下級”的唆使，在網上找材料，又寫又畫的，終究在深夜做出了一個賀卡。

　　從這兩個故事能夠看出，“萬能超人”的呈現，不只褫奪了孩子的入手才能和考慮才能，還影響了孩子此后的安康開展生長手冊爸爸對我說。

　　從外表上看，“萬能超人”是沒有甚么錯的。但我們只需沉思一下就會發明，成績還真很多，好比：孩子沒有成才，怙恃卻成才了；在手工課中，孩子缺少入手才能和實踐操縱才能生長手冊爸爸對我說，怙恃卻甚么都學會了；當碰到小成績時，孩子不明白怎樣應對和處理，怙恃卻站出來了……假如有一天，怙恃不再協助孩子，那孩子該當怎樣辦?

　　在萌萌的眼里，爸爸就是本人的“萬能超人”，一有成績就會問爸爸，一有甚么不會的工具就會讓爸爸做生長手冊爸爸對我說。但是漸漸地，萌萌的入手才能就變差了..…一次周末，教師讓同窗們歸去畫一張關于春季的畫，但是萌萌抓破腦殼都不曉得怎樣動手，最初仍是懇求爸爸的協助。

　　第二天爸爸的歡愉是甚么梗，兒子便拿著賀卡去了幼兒園。過后，鄭師長教師給老婆埋怨，這那里是給孩子安插功課，這清楚就是給怙恃安插功課嘛！做家長真難啊，不只在職場上要拼搏、在家里要賜顧幫襯好孩子的起居飲食，還要做一些“課外功課”。

　　針關于“萬能家長”的征象，一名大學的傳授就說過：怙恃和西席都是有本人的合作的生長手冊爸爸對我說，因而怙恃沒須要墮入“萬能超人”的誤區中。假如怙恃把甚么城市了爸爸的歡愉是甚么梗，那專業人士另有甚么用？以是說，不管怙恃本人的學歷多高，常識多廣博，都沒須要做個萬能超人。

　　萌萌說，爸爸在電動車上焊上了一個鐵質腳踏板，就是為了便利本人有個踩腳的處所。電動車車頭內側下方焊上了兩個小掛鉤，如許就可以夠把書包掛在那邊，不消背了。

　　固然在爸爸的協助下爸爸的歡愉是甚么梗，萌萌畫了一幅斑斕的春季，但是她內心總有點怪怪的覺得。而在一旁的爸爸卻淺笑說：真是我的小公主?。‰x了爸爸看你還能做甚么。

　　從萌萌記事起，家里的工具只需有甚么小缺點，老爸城市讓它們“死去活來”—一小到指甲剪，大到冰箱洗衣機。

　　兒子上一年級時生長手冊爸爸對我說，要參與黌舍的演講角逐。教導他的教師說，歸去將演講稿做成PPT情勢的。這下子，可愁壞了兒子了。一回家就叫囂著，讓爸爸給處理這個成績。天啊生長手冊爸爸對我說！離上一次做PPT，曾經七八年了，仍是上大學那會兒做過一次。為了兒子的演講角逐，只得又一點點做了出來。

　　別的，怙恃還該當摒棄——不做“萬能超人”就不是好怙恃，就是不負義務的立場。如許的設法只會招致本人過分焦炙，繼而將感情轉嫁到孩子身上，障礙孩子的安康生長。

　　現現在的家長不只要統籌奇跡家庭，還要在教誨孩子高低諸多時間。在云云繁忙和告急的“特訓”中，怙恃紛繁成了一個“萬能超人”——上得課堂，下得廚房的好丈夫、好老婆、好爸爸、好媽媽。

　　萌萌說，爸爸有個“百寶箱”—一個約3平方米的房間里，放著各類寶貝：縫紉機、鋸子、螺絲刀、木材等等。

　　萌萌說，本人喜好下象棋，在誕辰那天，爸爸就送了一件她十分喜好的禮品——一件全實木可折疊象棋桌，棋盤上的格子都是爸爸親手畫上去的，爸爸的手真是太巧了！