博士生導師，碩士生導師，主要從事食品質量與安全控制、健康食品研究與開發、冷凍干燥產品加工與利用等領域的研究。主持國家自然科學基金、國家公益性行業科研項目及省部級科研項目等40余項。發表論文100多篇，出版專業教材5部，為企業開能性固體和液體飲料、冷凍干燥果蔬、微生物快速檢測產品30多個，申請專利30多項。研究曾獲中國糧油學會科技進步二等，曾被評為2010年全國糧油優秀科技工作者。

　　教學上，從課件制作的嚴格要求到講課時的循循善誘，無不體現了余老師對老師這個職業發自內心的熱愛及對培育祖國棟梁之才的熱情。生活中，他對學生更是關愛有加，經常與學生談心，了解學生的心理狀態�？蒲猩�，從論文的選題、研究內容的設計，到儀器操作、論文撰寫，余老師都給予學生極大的指導和幫助。余老師淵博的專業知識，對實驗獨到的見解以及敏銳的洞察力都給學生們留下了深刻的印象。

　　碩士生導師，主要從事電力系統分析與控制方面的研究工作。主持國家自然科學基金項目2項，其它縱橫向項目6項，參加縱橫向項目6項，包括863項目和智能電網聯合基金重點項目等。在國際知名期刊發表論文近30篇，其中SCI收錄5篇、EI收錄18篇。申請專利9項，其中發明專利8項（授權2項），實用新型1項。曾獲省部級二等1項，南方電網專利三等1項。

　　汪老師是一個思想品質、為學生奉獻的人民教師。在教學崗位上，汪老師兢兢業業、謙遜內斂，有著認真嚴謹、耐心負責的態度，能夠充分考慮學生們的學習基礎。育人上，老師注重因材施教，對學生所做出的、所寫的論文，都會反復校核修正。汪老師經常組織班會交流師生感情，與學生強調學習的重要性，分享生活經驗。對于學生而言，她不僅是一位導師，更是一個平易近人的知心大姐姐。

　　碩士生導師，教育部“廣東粵劇藝術傳承”負責人。其主要研究領域包括中國傳統音樂、傳統與當代、絲弦五重奏與民族室內樂等。主持2017年度國家社科基金藝術學項目（《中國傳統音樂形態分析基礎術語運用解析研究》），發表音樂類核心期刊發表十數篇論文，出版專著一部。教學論文多次獲，曾多次獲華南理工大學優秀教學。

　　在教學中，沈老師常強調要避免“從理論到理論”。因此，她不僅注重理論知識的傳授，還將理論研究與分析實踐、表演實踐結合起來。而作為學者，她嚴謹、認真的治學態度和對于學術的熱忱，也給予了學生很大的觸動。她的言傳身教，讓學生明白，學術是孤獨的，卻也是溫暖的。沈老師既是良師也是益友，在無涯學海中，她為學生點亮了一盞學術的燈；而漫漫人生上，她亦給予了學生數不盡的鞭策、慰藉和。

　　碩士生導師，現任設計學院院長。科研方向主要為版畫藝術、版畫史、紙漿造型藝術、公共藝術、相關的藝術應用設計，創立了我國首個紙漿造型藝術工作室。主持廣東省社科項目、校級等多項項目，發表著作4部、發表研究論文10余篇，國內外個展20余次。曾獲國際展覽金3項、國內外其他項10余項。

　　初見張老師，他熱情、親切、隨和，跟普通老師一樣，既出乎學生意料，卻又在情理之中。與張老師相處，大家變得勤奮而活潑。課堂上張老師多樣的授課方式，以及風趣的教學方式，使學生在快樂中吸取知識。課下，張老師積極組織大家參加藝術實踐，采用工作坊集體參與的形式，為教學樓設計和制作壁畫，既增強校園人文氛圍、美化校園教學，更鍛煉了學生的動手能力。他關心學生，平等對待每個學生，悉心指導學生，深受學生喜愛。

　　博士生導師、碩士生導師，主要研究計算機網絡管理與網絡安全、下一代高性能計算機網絡與云計算、互聯網視頻處理，是中國第一個國家級互聯網——中國教育和科研計算機網創始人之一、廣東省第一個互聯網——廣東省教育科研計算機網項目負責人、國家科技部“十五”863計劃通信技術主題專家，曾獲國家科技進步二等、廣東省首屆青年科技等，曾獲廣東省青年五四章、第二屆高校青年教師稱號等。

　　張老師治學嚴謹，對待科研和項目一絲不茍，善于引導學生關注和探究業界的前沿科學問題。老師為人十分正派，要求學生絕對避免學術不端行為，也不接受學生任何形式的禮物。他對學生的指導非常細致耐心，時常加班與學生探討，鼓勵學生參加比賽或者學術會議，為學生提供良好的學術和成長平臺。老師在關心學生科研進展的同時，也關注學生的身心健康，在學習上、生活上都給予學生無微不至的關心和幫助。

　　碩士生導師，主要從事應用電化學、鋰離子電池材料、涂料、化學反應過程節能及增產的研究、開發和推廣工作。主持國家、省級、橫向科研項目10余項，省部級鑒定科研4項，主持參加省級和校級教研項目多項。發表論文40余篇、教學論文10篇。發表主編教材2部，參編教學資源庫、專著和教學參考書等3部。獲國家發明專利授權1項，獲廣東省南粵優秀教師稱號。

　　張老師長期承擔本科生基礎課和研究生公共基礎課的教學工作。在教學中，張老師勤勤懇懇、兢兢業業，認真上好每一堂課，受到廣大學生的愛戴和認可。作為一名優秀的員，張老師始終以黨性嚴格要求自己，注重培養學生優秀品質。在生活上，張老師平易近人，關心愛護學生，耐心，以自身師德潛移默化地影響學生，促進學生全面發展。

　　碩士生導師，研究方向為非線性偏微分方程，主要從事液晶材料以及鐵磁材料中有關偏微分方程的適定性、正則性等方面的研究。主持承擔國家自然科學青年項目、國家自然科學基金面上項目、教育部高等學校博士學科點專項科研基金（師課題）項目、廣州市科技計劃項目以及中央高校科研業務等多項科研項目。發表多篇論文，其中代表性論文11篇。

　　林老師是學生心目中最喜愛的導師，他始終認真做好教師的本職工作——教學。他講課深入淺出，效率很高，總能抓住學生注意力和興趣點，課堂上的氣氛很是溫暖輕松。每節課前，老師都準備得非常充分，而且講得很細致。在培養研究生方面，林老師認真負責，對學生的學術指導非常耐心細致。與此同時，老師對學生要求較高，盡心盡力地將學生培養成高水平、高素質的時代青年。

　　博士生導師、碩士生導師，長江學者特聘教授，現任生物科學與工程學院院長、“合成生物學與藥物制備”教育部國際合作聯合實驗室主任等。主要從事合成生物學、腸道微生物等領域的研究。近5年發表SCI論文20多篇，SCI論文引用1000余次，獲包括國際學術會議美國Gordon會議等重要國際會議報告/大會報告邀請5次。專利授權或申請10多項（含1項美國專利），1部譯著獲省部級一等，曾任973首席科學家，獲2014年“全國優秀科技工作者”稱號。

　　林老師是學生心目中最喜愛的導師。他在日常的言傳身教中展現了一位科學家所具有的愛國情懷和責任擔當。其嚴謹靈活的科學和詼諧幽默的教學風格，受到了實驗室全體學生的敬佩和愛戴。林老師還非常關心學生未來的發展，通過分享個人豐富的人生閱歷和睿智的處世之道，不僅教學生做事，還教學生。林老師也非常熱愛生活，無論行程多緊湊，老師每天跑步，以身作則給實驗室營造了良好的運動文化。

　　博士生導師、碩士生導師，先后承擔過國家自然科學基金、參與國家重點自然科學基金等項目5項。發表論文70余篇（SCI 20余篇），發明專利5項。參與編著國外5部科學著作的出版（其中1部日文版和4部英文版）。研究包括：與日本專家共同調查地下水砷污染，研制石墨烯復合材料，砷化學形態的電化學測定以及臭氧技術）。

　　羅老師是一位睿智幽默、和藹可親、耐心細致的好老師。在教學工作中，他一直認真細致地科學原理，并以現代科學的例子或者結合自身科研經歷解釋這些科學原理的應用，以生動的舉例加深同學們對課程本身的理解，同時激發大家對科學研究的興趣。在課外生活上，他更是會熱情地幫助同學們答疑解惑，一起分析并解決科學研究中存在的問題，老師總是鼓勵表揚學生，力求與大家共同進步。

　　碩士生導師，主要從事精密檢測、制造過程和生產優化理論與應用等領域的研究。曾主持國家級、省部級科研項目各5項，出版專著1部，在系統優化、智能優化、生產與物流調度領域的國際及國內權威如JIM、IJAMT、自動化學報等發表和錄用40篇論文，多篇論文被SCI、EI收錄。申請專利13項，其中已有4項獲得授權。

　　羅老師工作勤奮、恪盡職守，對于科學研究態度嚴謹、精益求精，以飽滿的熱情處理學院事務，同時也很注重自身能力的學習與提高。羅老師十分關心學生的生活，為人隨和大度。在本科生眼中，她是教得一手好課的華工“papi醬”；在研究生眼中，她是嚴慈兼濟的“羅媽媽”。她把導師工作、教學工作與學生工作放在同等重要地地位，在育人的上知行合一，是一名優秀的指人和擺渡者。