伴隨著二孩政策的全面放開，大量民辦幼兒園如雨后春筍般窮出不盡，給學前教育的師資人才需求與培養帶來了巨大的壓力。同時，由于資本市場的介入，在人才的爭奪上，特別是高端人才的爭奪上更是不擇手段，高薪挖人，使行業處于一個躁動與輕浮的狀態，給幼兒園保教方面留下了較大的安全隱患。為了更好的服務學前教育行業，滿足行業企業的實際需求；為了給孩子一個優質的學習成長環境，更好地服務“幼有所育”的政策內涵；2016年6月，廣州廣播電視大學在立足共享“電大教學和管理資源”的基礎上攜手廣州市僑大職業培訓學校，以僑大學校的“職業技能培訓和人才市場運作”為單位，共同探索“校企合作的訂單式人才培養”模式，聯合開展學前教育專業園長定制班，希望用“愛，托起明天的太陽”。

　　在學制三年的學習生活中，園長定制班的學生以“學歷教育+職業教育”雙考核的模式進行學習：豐富的校園生活、緊張的學習任務、務實上進的省級名園參觀、名師職業素養講座等，讓同學們完成了大學生、準幼師的職業技能、心理素質的成長，為未來更好地融入學前教育行業，更好地服務學生、貢獻社會打下了堅實的基礎。我們深知：一名合格幼教人，健康的心理是基礎。為了把握心理這一關，我們在人才選撥第一關設置的是心理測試與面試，對于在選撥過程中不符合條件的學生給予淘汰，面試的通過率大概為80%左右，保證了人才源頭的把關。園長定制班的最大特色是以崗位實際需求為導向，與用人單位共同設置教學計劃與職業教育課程，使學生在學習的過程中目標明確，任務清楚地進行，有效地減少了普通大學生在校期間的盲目性，為此我們有以下的幾個關鍵點：

　　一、職業素養的開學第一課。我們重點打造“開學第一課”，聘請省級名校的老園長、專家走進課堂交流、授課，給學生樹立正確的職業價值觀，其中有原廣州市第二幼兒園的園長、廣東省勞模連育紅園長，原武警廣東總隊幼兒園園長、全國模范教師王建萍園長等。前輩們語重心長，深入淺出、通俗易懂的第一課，為心懷夢想，心有童愛的同學們播下了一顆幼師、園長的種子。

　　二、企業模式的團建拓展，體驗式感受企業的溝通與執行能力。幼兒園的實際工作過程中，團隊合作與溝通是基礎，是所有工作開展的必要條件，包括班級保教管理等。良好的合作能力與溝通協調是成為管理層的決定因素。開學的第一周，區別于大學的軍訓，園長定制班進行的是為期三天的團建拓展課，讓來自五湖四海的同學通過團建拓展課，快速融入廣州電大、融入園長定制班。同時，在團隊拓展的過程中，來自企業的管理層或者是拓展培訓教訓將以企業實際運營的溝通與管理模式，讓同學們可以提前感受企業的執行與高效，責任與付出。通過三天的團建拓展，使許多同學產生了共鳴，為接下來的三年大學學習生活打下了良好的基礎。

　　三、強化專業能力與職業素養。在校期間的職業教育方面，實際崗位操作技能與職業資格考證相結合，職業教育人才培養方案由三大部分組織：職業素質教育、職業技能教育、管理運營技能，課程設置在傳統學前教育專業技能課的基礎上增加了《社會責任與職業道德》(責任與愛心)、《團隊文化與建設》、《企業文化與個人職業生涯規劃》、《兒童心理學》(兒童年齡特點及敏感期)、《嬰幼兒營養與保育》、《財務管理與分析》、《園所或團隊的運營與管理》等，學生在通過三年的學習，將獲得育嬰師(保育員)證和幼兒園教師資格證。為成為一個合格的幼兒園教師、未來的幼兒園園長努力準備著。

　　四、零距離對接企業，安排園所參觀與跟崗學習。每學期有實地到園所參觀學習，親臨工作崗位的第一線去感受將來的工作，能有個正確、直觀地對工作認識。同時，可以結合在課堂書本上的一些理論性的問題，到幼兒園的實際崗位中尋找答案，讓在職、在崗的老師前輩們給予回答，這樣更有說服性、更有應用性。這樣可以加深學生與企業、行業、工作的了解，將來能第一時間融入工作、融入企業，減少企業與學生彼此選擇的機會成本，最大限度的對接了企業與人才。

　　今天，我們將歡歌載舞，用歌聲用舞姿來表達我們對幼兒教育事業的熱愛與專注，表達對母校的懷念與不舍。今天你以電大人、園長定制班人為榮，明天我們電大將以你為驕！廣州電大僑大學前教育園長定制班將緊密結合行業發展的最新動態及用人企業的人才特點變化，在現有的模式上，進一步完善與探索用人單位的人才需求與目前職業教育人才培養的距離與一站式企業“來樣培養”計劃，在日常的教學管理過程中，讓企業提前融入，我們的教育目標是培養最適合企業需要的學前教育高端人才。