鄭英：不確定的課堂，可以有無限的創意
【鄭英專欄】
不確定的課堂，可以有無限的創意
原創作者|鄭 英
有效的課堂教學必然拒絕“偽生成”。有效的課堂教學是學生在教師的組織、引導下，用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的語言去表達，在茅塞頓開后實現認識上的飛躍，達到一種真正意義上的智慧的生成。
筆者在實踐基礎上總結了一些策略，希望可以幫助廣大讀者巧妙利用教學進程中的不確定性，使一些包含積極因素的生成性問題成為有用的生成性資源，從而生成新的教學活動。
1.善啟學生的疑
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