原標題：你什么時候需要我來？

【雨霖鈴專欄】

你什么時候需要我來？

原創作者|楓樵

“Sara，你最近怎么樣了？你在中國的家人還好嗎？時間過得真快，轉眼你就要畢業了。今年我給新生上網課，實施起來困難重重，僅僅十分鐘的視頻就需要我在鏡頭前錄制好幾個小時。你原先的計劃執行得怎么樣了？未來又有什么打算呢……”

距離我們上一次通信將近半年了。我的鉛筆上還掛著學期結束時你給我的贈言 “像質子一樣思考，永遠保持積極（stay positive）。

日月輪轉，又到了滴水成冰的時節，這封質樸無華的信件讓悠悠往昔再度浮現于我的眼前。

01. 西沉的太陽

那間后現代風格的教室如今大概已落滿了灰塵，你慈祥和藹的面容竟也開始變得有些模糊，但那些讓人腦洞大開的科學活動以及獲取新知后的喜悅仍歷歷在目。我和同學們拿起手中的畫筆，繪制小機器人移動的路徑，用回收的廢品搭建千奇百怪的建筑模型，我們暢快地呼吸雨后清新的空氣，在秋陽下觀察草叢里的野花和昆蟲……

“你還記得今天的課上我列出的小學生系列叢書嗎？那是專門為你添加的。”你認真地說。

我這才想起，幾天前我向你打聽過一本畫著黃色校車的兒童科學讀物。作為班里唯一的留學生，剛開始我并不習慣于像其他同學那樣隨時隨地舉手提問。我將所有的不解都記錄下來，等到下課再向你和盤托出。三尺講臺，四季寒暑，你用工整的筆跡將我的困惑一一化解。我不停地追問，你詳細地解答，在探討教育案例的間隙你還饒有興致地和我交流日常生活的點點滴滴。

我連聲道謝，余光里瞥見了窗外西沉的太陽，你卻總是報以誠摯的回答“道謝的人應該是我，感謝你的提問和分享。”

后來我才知道，你下班后有時還需要趕往另一座城市，照看遠方的家人。

02. 你什么時候需要我來

明明是休假的日子，你卻準時出現在辦公室里，我坐在柔軟的沙發上敲著鍵盤，在你輕聲細語的指點下，將小論文改得更加流暢通順。

我動作嫻熟地把筆記本電腦塞進背包，邁著輕快的步子走出教學樓。我想起上完第一節課后，當我小心翼翼地問起：“教授，我有問題請教，請問您什么時候有空？”你卻微笑著反問“請問你什么時候需要我來？”

03. 我保證閱讀你們寫下的每一個字

“我希望對每一位同學有更深的了解，請提交一份自我介紹，我保證我會認真閱讀你們寫下的每一個字。”

這是新學年的第一項作業，很符合你的教學風格。

如今完成一項令人滿意的作業對我來說已經不是難事。但我清楚地記得當初我對作業系統的生疏和面對多如牛毛的任務時的迷茫。寫完作業時除了短暫的輕松，我心中更多的是焦慮和恐懼：當別的同學把作業早早寫完，開始討論去哪里度假時，我卻還在反復檢查，擔憂自己沒聽清作業的要求。我向每一個老師聲明我的文化背景，希望獲得理解和支持，爭取到額外的時間。

我常常向你求助。你不厭其煩地指導我刪改文章內容、糾正我的文法錯誤，我在作業中提到的細枝末節你都了如指掌。一次，我對著屏幕抱歉地說“您本可以度過一個更加愉快的周末。”視頻中的你只是淡淡地回復：“還有什么要幫忙的請盡管告知。”

我記得你在戲劇課開始前特意發消息給每一位同學，告訴我們，學習這門課不需要經驗和天賦，藝術是為人所創造、為人帶來享受的