原標(biāo)題：孩子把父母的話當(dāng)“耳邊風(fēng)”？3個溝通技巧，讀懂孩子的言外之音

關(guān)于教養(yǎng)孩子，每對爸爸媽媽心中都有自己的。一本“育兒經(jīng)”。有些爸爸媽媽與孩子間無話不談，交流無障礙，親子關(guān)系十分融洽。而有些爸爸媽媽則覺得與孩子交流不是一件簡單的事，跟著孩子漸漸長大，孩子假話好像不態(tài)愿意聽爸爸媽媽的話了。爸爸媽媽認(rèn)真很重要的事，孩子卻當(dāng)“耳邊風(fēng)”略過了。 為什么有些爸爸媽媽與孩子有說不完的話題，而有些爸爸媽媽想與孩子交流，孩子卻不愿意聽呢？每個孩子都有交流的欲望，爸爸媽媽懂得“聽”，孩子才會樂于說。 讀懂孩子的言外之音，才干與孩子進(jìn)行有用的親子交流。那怎樣才干讀懂孩子的言外之音呢？1、親子交流，男女有別。 遇到事情，女孩會更愿意向爸爸媽媽傾訴，尋求爸爸媽媽協(xié)助；而男孩更習(xí)氣靠自己來解決問題。所以，爸爸媽媽與兒子和女兒交流時，應(yīng)該考慮男孩女孩的特點，挑選合適的交流方法。 父親應(yīng)多與兒子交流：同為男性，父親的思想方法與兒子更為接近，親子交流更容易取得一起感興趣的話題，兒子也往往更愿意向父親打開心扉。 父親在兒子心中，是如大山般可靠。有父親的了解和鼓舞，兒子會更陽光自傲，也更容易取得成功。 爸爸媽媽與女兒說話，口氣要平和：女孩情感細(xì)膩，心思柔軟，爸爸媽媽與女兒交流，應(yīng)多注意說話的口氣。女孩往往會容易把爸爸媽媽的 大聲說話了解成“責(zé)問”，把爸爸媽媽的不耐煩誤會為“爸爸媽媽不喜歡我了。” 所以，與女兒交流，說話的方法和交流是親子能否有用交流的要害。 從孩子的性別特點、性格特點出發(fā)，挑選合適的交流方法與孩子交流，更能得到孩子信賴，打開親子交流大門。

2、讀懂孩子的言外之音。 佳佳看見好朋友麗麗報名參與了舞蹈班，佳佳也想?yún)⑴c，便纏著媽媽報了名。可才上一個月的課程，佳佳便要求媽媽去退課程了。 “怎樣了，佳佳？你不是很喜歡跳舞嗎？怎樣才一個月就不想去了。”媽媽疑惑地問。 “我才不喜歡跳舞呢，因為佳佳去上課我才去的。”媽媽低著頭，不敢看媽媽。 媽媽覺得孩子應(yīng)該是撒謊了，便給教師去電話了解佳佳上課的情況，從教師口中知道。原來課程難度加大了，佳佳是半途加入的，學(xué)起來比較費勁，有些動作做得不行標(biāo)準(zhǔn)，有些小朋友便笑話也。 盡管教師已批評了那幾個同學(xué)，但佳佳或許心里還是很介意，所以才有退課之心。媽媽知道后，就和佳佳說：“學(xué)任何知識的路上或許都會遇到這樣那樣的困難，但既然下了決計就不該半途而廢。堅持做到最好，就是給那些笑話你的人最好的回禮。” 佳佳聽了媽媽的話，似懂非懂地點點頭。有了媽媽的開解和鼓舞，佳佳學(xué)舞蹈更努力了。 有些爸爸媽媽覺得，孩子越大越難交流了，有時底子不知道孩子在想什么。其實讀懂孩子的言外之音，也就能了解孩子的心里了。

3、讀懂孩子的肢體言語。美國學(xué)家艾伯特、梅瑞賓曾提出過一個著名的交流公式：交流的總效果=7%的言語+38%的音調(diào)+55%的面部表情。 孩子有無聽你講話，這次交流有無成效，讀懂孩子的肢體言語就知道了。比方孩子低下頭不說話，孩子的心里或許在說：我知道了，請您不要再說了。 又比方，你忙著沒空理孩子，孩子卻一直在你身邊轉(zhuǎn)，孩子此刻的心里或許在想：媽媽為什么還不陪我，媽媽是不是不理我了。 總的來說，讀懂孩子的言外之音便能讀懂孩子的心里，了解孩子心里的主意，才干進(jìn)行有用的、高質(zhì)量的親子交流。親子關(guān)系好了，孩子自然愿意向爸爸媽媽打開心扉，也更愿意聽爸爸媽媽的話了。