千萬(wàn)千萬(wàn)！不要錯(cuò)過(guò)7歲前的關(guān)鍵期因?yàn)橹蟮娜松疽炎⒍?/h1>
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- 2018-04-28
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- 0 條評(píng)論
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有太多人曾幻想過(guò)“如果我能回到過(guò)去，我會(huì)……”如果，如果，再多的如果也是空談！ 也有很多的父母一直在抱怨說(shuō)，我的孩子問(wèn)題太多，自己感到手足無(wú)措。 很多時(shí)候是錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：
為什么說(shuō)七歲前很重要？孩子成長(zhǎng)的31個(gè)期，幾乎全部是在7歲前形成的。
所以不要等孩子的性格習(xí)慣已經(jīng)成形了，你才來(lái)教育自己的孩子，那時(shí)候，他已經(jīng)不是你的乖寶寶了。
特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。
：請(qǐng)媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情的把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。
：兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走，是活潑好動(dòng)的時(shí)期，此時(shí)給予他充分的空間，在安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作，和他一起作許多游戲運(yùn)動(dòng)，使各種肌肉得到訓(xùn)練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動(dòng)作期，精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，還可以增長(zhǎng)智力。
特點(diǎn)：忙碌的大人常會(huì)忽略周圍中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。他常常會(huì)做出一些我們不理解的細(xì)小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
：此時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)，帶著疑問(wèn)和想法去認(rèn)知世界，再好不過(guò)。
特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對(duì)著胎兒說(shuō)話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言期。
：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說(shuō)話的口型直到突然開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。
特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到開(kāi)始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了意識(shí)，這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。
：當(dāng)孩子打人咬人的時(shí)候，我們只需孩子的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“打S你”只是排除的意思，不要去，也不要去,因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌模覀兙妥尯⒆硬贿`反規(guī)則的情況下使用他的吧。（注意事項(xiàng)：不要和孩子較勁，這是一個(gè)孩子形成地過(guò)程.）
意識(shí)是所有期中最重要的一個(gè)期，因?yàn)槲覀儗?lái)要成為什么樣的人，我們未來(lái)是不是很強(qiáng)大，是否具備一個(gè)強(qiáng)大的能力，首先就來(lái)自意識(shí)的形成的期。所以這個(gè)意識(shí)形成的期，就等于了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來(lái)在社會(huì)上立足的這樣一個(gè)能力。
特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì)規(guī)范的期。社會(huì)規(guī)范期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時(shí)機(jī)教養(yǎng)，有利于將來(lái)遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友。
：可以多提供類似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。
特點(diǎn)：開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，開(kāi)始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始的。
特點(diǎn)：不斷追問(wèn)“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會(huì)下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問(wèn)題總是讓家長(zhǎng)感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。
：好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(zhǎng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時(shí)家里有一套百科全書常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事半功倍的。
特點(diǎn)：孩子從這時(shí)開(kāi)始真正有意識(shí)地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會(huì)。無(wú)論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè)意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來(lái)看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。
：家長(zhǎng)要做的，就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。
特點(diǎn)：開(kāi)始強(qiáng)烈地感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。
：給孩子提供一個(gè)的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲至4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入這一期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。 兒童執(zhí)拗的期，可能來(lái)源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的過(guò)分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺(jué)得，用“執(zhí)拗”這一概念來(lái)得更準(zhǔn)確一些。兒童在這一時(shí)期常常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的，當(dāng)他沒(méi)有超越這種秩序時(shí)，就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它。
：解決兒童的執(zhí)拗問(wèn)題，關(guān)鍵要理解和變通。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問(wèn)題，才有隨之而來(lái)的快樂(lè)。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是，幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開(kāi)始他會(huì)不安、哭鬧，隨著的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開(kāi)始變得執(zhí)拗、不。
特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時(shí)灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬上一輛車、一個(gè)人沒(méi)有也不能過(guò)馬，已經(jīng)過(guò)了必須退回來(lái)，退回來(lái)也不行，誰(shuí)叫你這樣做了！
：依然是尊重孩子！這時(shí)不要在意孩子一定要吃一個(gè)整個(gè)的餅子是否能吃掉，是否會(huì)成為他浪費(fèi)的喜歡，等等，孩子的問(wèn)題不要擴(kuò)大化，在什么時(shí)間只針對(duì)什么事。
特點(diǎn)：“臭蛋”、“屎巴巴”、“你”、“把你踢死去”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)就是，而且反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說(shuō)。
：忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。
特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?
特點(diǎn):從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。
特點(diǎn)：在人際關(guān)系期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等。總之，他們想擁有屬于自己的空間。
：無(wú)論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子的空間。
特點(diǎn)：審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。
：孩子到了審美期時(shí)總是喜歡化妝。當(dāng)然，在眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來(lái)走去展示，直到得到你的夸之后，她們才會(huì)帶著滿足的神情離開(kāi)，轉(zhuǎn)身又會(huì)到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是的肯定。此時(shí)，我們無(wú)需對(duì)美做任何評(píng)判。
特點(diǎn)：孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。
：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會(huì)很感興趣，說(shuō)不定你就培養(yǎng)出一個(gè)著名演藝家呢！
特點(diǎn)：大概4歲時(shí)的孩子最重視的就是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
：孩子對(duì)身體的探索和認(rèn)識(shí)來(lái)自于觀察，在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識(shí)自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書這時(shí)是最好的工具了。
特點(diǎn)：孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人?這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對(duì)。
：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時(shí)可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過(guò)花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟(jì)能力。
特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號(hào)，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來(lái)去學(xué)習(xí)文字。
：在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達(dá)不到書寫。孩子也會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。
特點(diǎn)：這是人生來(lái)俱有的智能。繪畫是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開(kāi)始了聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè)是人類的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。
：在這個(gè)期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的就可以幫助孩子的發(fā)展了。
：這個(gè)時(shí)候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡(jiǎn)單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛(ài)的人才能結(jié)婚等。
特點(diǎn)：孩子0~6歲的發(fā)展是一個(gè)人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開(kāi)始積極地了解自己和他人的基本，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。比如選舉班長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)管理，監(jiān)督上課的時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有進(jìn)教室，吃飯前誰(shuí)沒(méi)有洗手，哪個(gè)孩子沒(méi)有遵守幼兒園的規(guī)則……這些都是他們十分關(guān)心的事情。
：可以讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，包括公益性的活動(dòng)，比如：撿垃圾活動(dòng)、自己做手工義賣捐助活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的良好時(shí)機(jī)。
特點(diǎn)：數(shù)學(xué)邏輯的期和數(shù)學(xué)概念的期是有區(qū)別的。孩子們?cè)谕瓿闪藢?duì)數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認(rèn)識(shí)之后，開(kāi)始對(duì)數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣，
：比如通過(guò)蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡(jiǎn)單的記憶。
特點(diǎn)：孩子開(kāi)始熱烈地吸收一切來(lái)自自然界的知識(shí)。孩子們對(duì)自然的探索興趣比我們想象得要強(qiáng)烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學(xué)、好奇的品質(zhì)。
特點(diǎn)：幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。因此，這時(shí)期孩子的就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。
：家長(zhǎng)可在此時(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
以上31個(gè)期基本可以涵蓋孩子成長(zhǎng)中的主要階段。經(jīng)歷期的小孩，其無(wú)助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會(huì)。
看過(guò)影片的大家都會(huì)注意到有個(gè)住在沒(méi)什么人管的寄宿學(xué)校里的孩子，他叫Paul。他7歲時(shí)候談不上什么夢(mèng)想不過(guò)就是希望少被打，少被罰站之類。那張憂傷無(wú)助的小臉在1964年的黑白鏡頭下讓痛。 他成年后雖然也找了很多工作，但卻頻繁地失業(yè)。到晚年時(shí)，也只能在妻子幫工的養(yǎng)老院謀得一份小小的修理工的雜差。他到底是因?yàn)橛讜r(shí)沒(méi)有得到良好的教育而造成的自卑，還是因?yàn)樘焐愿袂优扯斐傻纳僖懔Γ坎坏枚?/p>
7歲的孩子大部分都天真浪漫，上層階級(jí)讀私立學(xué)校的小孩Andrew和JOHN已經(jīng)每天在看《金融報(bào)》或者《觀察家》了，他們明確知道自己會(huì)上哪個(gè)高級(jí)中學(xué)然后上大學(xué)然后成為著名律師著名人物之類，中產(chǎn)階級(jí)的男孩也有一些夢(mèng)想反對(duì)種族歧視幫助有色人種或者到哪里上學(xué)讀書有個(gè)什么職業(yè)，女孩子則想著長(zhǎng)大了嫁人生子，而在窮人區(qū)貧民窟上寄宿學(xué)校的下層階級(jí)的孩子甚至談不上什么夢(mèng)想，有人希望當(dāng)馴馬師賺錢，有人希望能有機(jī)會(huì)見(jiàn)到自己的爸爸吃飽飯少罰站少被打這也成為了他們的愿望。
在他們56歲的時(shí)候，當(dāng)年那幾個(gè)7歲的上私立學(xué)校的孩子已經(jīng)按照既定線上了大學(xué)畢業(yè)然后都做了著名律師，過(guò)著上層社會(huì)的優(yōu)渥生活，受人尊重家庭幸福，他們的孩子也無(wú)一例外地走著父親的老，好中學(xué)好大學(xué)好工作；中產(chǎn)階級(jí)的男孩子有三個(gè)也上了大學(xué)，第一個(gè)bruce大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后成為了一個(gè)中學(xué)教師，按照他的理想幫助窮困地區(qū)的學(xué)生，后來(lái)回到英國(guó)在一個(gè)普通的公立學(xué)校教書，過(guò)著平淡也還安靜的生活
而那幾個(gè)來(lái)自底層社會(huì)階級(jí)的孩子，有色人種居多，他們年老以后，都當(dāng)了一堆孩子的爺爺奶奶，而他們的孩子，極少能上到大學(xué)，做著都是普通的服務(wù)性工作，修理工保安之類，他們自己，常與失業(yè)相伴，如果沒(méi)有好的，他們其實(shí)處境堪憂。
導(dǎo)演邁克爾最早決定拍這個(gè)紀(jì)錄片時(shí)，初衷是英國(guó)社會(huì)凝固化的階級(jí)：富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。
近50年的記錄，結(jié)論到底是不是導(dǎo)演曾經(jīng)想的那樣？一起來(lái)看看《56UP》的全部三集吧。
影片中的一位主角在56歲時(shí)的一段話與大家，“父母能夠給孩子最好的禮物就是他們的時(shí)間，陪伴他們成長(zhǎng)這很重要。”你看，不論貧窮富有，這都是你可以給與自己孩子的付出。
導(dǎo)演邁克爾說(shuō)，觀察這14個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，既“有趣”又“令寒”。有些人很早就對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有一定的認(rèn)知和遠(yuǎn)見(jiàn)；有些則一輩子每天都忙著為當(dāng)天的生計(jì)操心。相隔50年回頭看，依舊是幾個(gè)來(lái)自精英階層孩子的人生相對(duì)光鮮。他們過(guò)著優(yōu)渥的生活，婚姻穩(wěn)定。安德魯劍橋畢業(yè)后成為一名律師；約翰投身慈善業(yè)，娶了駐保加利亞大使的女兒；幾位出自中產(chǎn)家庭的女孩大多生活平淡滿足，且都嫁得不錯(cuò)。他們大多保養(yǎng)得當(dāng)，神采煥然。
14個(gè)孩子中，有兩三個(gè)算依靠自己的努力奮斗，躋身真正中產(chǎn)或準(zhǔn)精英階層。就讀公立學(xué)校的布魯斯考上了。出身北部約克郡農(nóng)莊的尼克，成為一名核物理學(xué)家。
而那些原本身處社會(huì)中層的孩子的命運(yùn)，反映出更多不確定性。利物浦的彼得長(zhǎng)大后成了一名教師，曾言辭激烈撒切爾的教育政策，后來(lái)改行做公務(wù)員，家庭幸福，兒女雙全都非常優(yōu)秀，業(yè)余時(shí)間和氣質(zhì)優(yōu)雅的妻子一起搞樂(lè)隊(duì)作表演。
有一個(gè)現(xiàn)實(shí)很重要：我們不能否認(rèn)不同的家庭，不同的家庭條件對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。作為父母，我們當(dāng)然要努力，努力生活的更好，努力能夠給孩子更好的成長(zhǎng)條件，這樣孩子才有更多的機(jī)會(huì)。就好像很多人父母說(shuō)的，做不了富二代，努力做富一代吧！
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- 編輯：馬可
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為什么說(shuō)七歲前很重要？孩子成長(zhǎng)的31個(gè)期，幾乎全部是在7歲前形成的。
所以不要等孩子的性格習(xí)慣已經(jīng)成形了，你才來(lái)教育自己的孩子，那時(shí)候，他已經(jīng)不是你的乖寶寶了。
特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。
：請(qǐng)媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情的把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。
：兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走，是活潑好動(dòng)的時(shí)期，此時(shí)給予他充分的空間，在安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作，和他一起作許多游戲運(yùn)動(dòng)，使各種肌肉得到訓(xùn)練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動(dòng)作期，精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，還可以增長(zhǎng)智力。
特點(diǎn)：忙碌的大人常會(huì)忽略周圍中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。他常常會(huì)做出一些我們不理解的細(xì)小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
：此時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)，帶著疑問(wèn)和想法去認(rèn)知世界，再好不過(guò)。
特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對(duì)著胎兒說(shuō)話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言期。
：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說(shuō)話的口型直到突然開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。
特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到開(kāi)始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了意識(shí)，這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。
：當(dāng)孩子打人咬人的時(shí)候，我們只需孩子的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“打S你”只是排除的意思，不要去，也不要去,因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌模覀兙妥尯⒆硬贿`反規(guī)則的情況下使用他的吧。（注意事項(xiàng)：不要和孩子較勁，這是一個(gè)孩子形成地過(guò)程.）
意識(shí)是所有期中最重要的一個(gè)期，因?yàn)槲覀儗?lái)要成為什么樣的人，我們未來(lái)是不是很強(qiáng)大，是否具備一個(gè)強(qiáng)大的能力，首先就來(lái)自意識(shí)的形成的期。所以這個(gè)意識(shí)形成的期，就等于了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來(lái)在社會(huì)上立足的這樣一個(gè)能力。
特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì)規(guī)范的期。社會(huì)規(guī)范期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時(shí)機(jī)教養(yǎng)，有利于將來(lái)遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友。
：可以多提供類似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。
特點(diǎn)：開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，開(kāi)始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始的。
特點(diǎn)：不斷追問(wèn)“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會(huì)下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問(wèn)題總是讓家長(zhǎng)感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。
：好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(zhǎng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時(shí)家里有一套百科全書常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事半功倍的。
特點(diǎn)：孩子從這時(shí)開(kāi)始真正有意識(shí)地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會(huì)。無(wú)論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè)意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來(lái)看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。
：家長(zhǎng)要做的，就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。
特點(diǎn)：開(kāi)始強(qiáng)烈地感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。
：給孩子提供一個(gè)的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲至4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入這一期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。 兒童執(zhí)拗的期，可能來(lái)源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的過(guò)分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺(jué)得，用“執(zhí)拗”這一概念來(lái)得更準(zhǔn)確一些。兒童在這一時(shí)期常常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的，當(dāng)他沒(méi)有超越這種秩序時(shí)，就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它。
：解決兒童的執(zhí)拗問(wèn)題，關(guān)鍵要理解和變通。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問(wèn)題，才有隨之而來(lái)的快樂(lè)。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是，幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開(kāi)始他會(huì)不安、哭鬧，隨著的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開(kāi)始變得執(zhí)拗、不。
特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時(shí)灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬上一輛車、一個(gè)人沒(méi)有也不能過(guò)馬，已經(jīng)過(guò)了必須退回來(lái)，退回來(lái)也不行，誰(shuí)叫你這樣做了！
：依然是尊重孩子！這時(shí)不要在意孩子一定要吃一個(gè)整個(gè)的餅子是否能吃掉，是否會(huì)成為他浪費(fèi)的喜歡，等等，孩子的問(wèn)題不要擴(kuò)大化，在什么時(shí)間只針對(duì)什么事。
特點(diǎn)：“臭蛋”、“屎巴巴”、“你”、“把你踢死去”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)就是，而且反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說(shuō)。
：忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。
特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?
特點(diǎn):從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。
特點(diǎn)：在人際關(guān)系期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等。總之，他們想擁有屬于自己的空間。
：無(wú)論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子的空間。
特點(diǎn)：審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。
：孩子到了審美期時(shí)總是喜歡化妝。當(dāng)然，在眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來(lái)走去展示，直到得到你的夸之后，她們才會(huì)帶著滿足的神情離開(kāi)，轉(zhuǎn)身又會(huì)到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是的肯定。此時(shí)，我們無(wú)需對(duì)美做任何評(píng)判。
特點(diǎn)：孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。
：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會(huì)很感興趣，說(shuō)不定你就培養(yǎng)出一個(gè)著名演藝家呢！
特點(diǎn)：大概4歲時(shí)的孩子最重視的就是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
：孩子對(duì)身體的探索和認(rèn)識(shí)來(lái)自于觀察，在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識(shí)自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書這時(shí)是最好的工具了。
特點(diǎn)：孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人?這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對(duì)。
：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時(shí)可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過(guò)花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟(jì)能力。
特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號(hào)，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來(lái)去學(xué)習(xí)文字。
：在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達(dá)不到書寫。孩子也會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。
特點(diǎn)：這是人生來(lái)俱有的智能。繪畫是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開(kāi)始了聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè)是人類的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。
：在這個(gè)期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的就可以幫助孩子的發(fā)展了。
：這個(gè)時(shí)候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡(jiǎn)單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛(ài)的人才能結(jié)婚等。
特點(diǎn)：孩子0~6歲的發(fā)展是一個(gè)人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開(kāi)始積極地了解自己和他人的基本，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。比如選舉班長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)管理，監(jiān)督上課的時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有進(jìn)教室，吃飯前誰(shuí)沒(méi)有洗手，哪個(gè)孩子沒(méi)有遵守幼兒園的規(guī)則……這些都是他們十分關(guān)心的事情。
：可以讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，包括公益性的活動(dòng)，比如：撿垃圾活動(dòng)、自己做手工義賣捐助活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的良好時(shí)機(jī)。
特點(diǎn)：數(shù)學(xué)邏輯的期和數(shù)學(xué)概念的期是有區(qū)別的。孩子們?cè)谕瓿闪藢?duì)數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認(rèn)識(shí)之后，開(kāi)始對(duì)數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣，
：比如通過(guò)蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡(jiǎn)單的記憶。
特點(diǎn)：孩子開(kāi)始熱烈地吸收一切來(lái)自自然界的知識(shí)。孩子們對(duì)自然的探索興趣比我們想象得要強(qiáng)烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學(xué)、好奇的品質(zhì)。
特點(diǎn)：幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。因此，這時(shí)期孩子的就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。
：家長(zhǎng)可在此時(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
以上31個(gè)期基本可以涵蓋孩子成長(zhǎng)中的主要階段。經(jīng)歷期的小孩，其無(wú)助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會(huì)。
看過(guò)影片的大家都會(huì)注意到有個(gè)住在沒(méi)什么人管的寄宿學(xué)校里的孩子，他叫Paul。他7歲時(shí)候談不上什么夢(mèng)想不過(guò)就是希望少被打，少被罰站之類。那張憂傷無(wú)助的小臉在1964年的黑白鏡頭下讓痛。 他成年后雖然也找了很多工作，但卻頻繁地失業(yè)。到晚年時(shí)，也只能在妻子幫工的養(yǎng)老院謀得一份小小的修理工的雜差。他到底是因?yàn)橛讜r(shí)沒(méi)有得到良好的教育而造成的自卑，還是因?yàn)樘焐愿袂优扯斐傻纳僖懔Γ坎坏枚?/p>
7歲的孩子大部分都天真浪漫，上層階級(jí)讀私立學(xué)校的小孩Andrew和JOHN已經(jīng)每天在看《金融報(bào)》或者《觀察家》了，他們明確知道自己會(huì)上哪個(gè)高級(jí)中學(xué)然后上大學(xué)然后成為著名律師著名人物之類，中產(chǎn)階級(jí)的男孩也有一些夢(mèng)想反對(duì)種族歧視幫助有色人種或者到哪里上學(xué)讀書有個(gè)什么職業(yè)，女孩子則想著長(zhǎng)大了嫁人生子，而在窮人區(qū)貧民窟上寄宿學(xué)校的下層階級(jí)的孩子甚至談不上什么夢(mèng)想，有人希望當(dāng)馴馬師賺錢，有人希望能有機(jī)會(huì)見(jiàn)到自己的爸爸吃飽飯少罰站少被打這也成為了他們的愿望。
在他們56歲的時(shí)候，當(dāng)年那幾個(gè)7歲的上私立學(xué)校的孩子已經(jīng)按照既定線上了大學(xué)畢業(yè)然后都做了著名律師，過(guò)著上層社會(huì)的優(yōu)渥生活，受人尊重家庭幸福，他們的孩子也無(wú)一例外地走著父親的老，好中學(xué)好大學(xué)好工作；中產(chǎn)階級(jí)的男孩子有三個(gè)也上了大學(xué)，第一個(gè)bruce大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后成為了一個(gè)中學(xué)教師，按照他的理想幫助窮困地區(qū)的學(xué)生，后來(lái)回到英國(guó)在一個(gè)普通的公立學(xué)校教書，過(guò)著平淡也還安靜的生活
而那幾個(gè)來(lái)自底層社會(huì)階級(jí)的孩子，有色人種居多，他們年老以后，都當(dāng)了一堆孩子的爺爺奶奶，而他們的孩子，極少能上到大學(xué)，做著都是普通的服務(wù)性工作，修理工保安之類，他們自己，常與失業(yè)相伴，如果沒(méi)有好的，他們其實(shí)處境堪憂。
導(dǎo)演邁克爾最早決定拍這個(gè)紀(jì)錄片時(shí)，初衷是英國(guó)社會(huì)凝固化的階級(jí)：富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。
近50年的記錄，結(jié)論到底是不是導(dǎo)演曾經(jīng)想的那樣？一起來(lái)看看《56UP》的全部三集吧。
影片中的一位主角在56歲時(shí)的一段話與大家，“父母能夠給孩子最好的禮物就是他們的時(shí)間，陪伴他們成長(zhǎng)這很重要。”你看，不論貧窮富有，這都是你可以給與自己孩子的付出。
導(dǎo)演邁克爾說(shuō)，觀察這14個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，既“有趣”又“令寒”。有些人很早就對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有一定的認(rèn)知和遠(yuǎn)見(jiàn)；有些則一輩子每天都忙著為當(dāng)天的生計(jì)操心。相隔50年回頭看，依舊是幾個(gè)來(lái)自精英階層孩子的人生相對(duì)光鮮。他們過(guò)著優(yōu)渥的生活，婚姻穩(wěn)定。安德魯劍橋畢業(yè)后成為一名律師；約翰投身慈善業(yè)，娶了駐保加利亞大使的女兒；幾位出自中產(chǎn)家庭的女孩大多生活平淡滿足，且都嫁得不錯(cuò)。他們大多保養(yǎng)得當(dāng)，神采煥然。
14個(gè)孩子中，有兩三個(gè)算依靠自己的努力奮斗，躋身真正中產(chǎn)或準(zhǔn)精英階層。就讀公立學(xué)校的布魯斯考上了。出身北部約克郡農(nóng)莊的尼克，成為一名核物理學(xué)家。
而那些原本身處社會(huì)中層的孩子的命運(yùn)，反映出更多不確定性。利物浦的彼得長(zhǎng)大后成了一名教師，曾言辭激烈撒切爾的教育政策，后來(lái)改行做公務(wù)員，家庭幸福，兒女雙全都非常優(yōu)秀，業(yè)余時(shí)間和氣質(zhì)優(yōu)雅的妻子一起搞樂(lè)隊(duì)作表演。
有一個(gè)現(xiàn)實(shí)很重要：我們不能否認(rèn)不同的家庭，不同的家庭條件對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。作為父母，我們當(dāng)然要努力，努力生活的更好，努力能夠給孩子更好的成長(zhǎng)條件，這樣孩子才有更多的機(jī)會(huì)。就好像很多人父母說(shuō)的，做不了富二代，努力做富一代吧！
- 標(biāo)簽：嬰兒期是幾歲到幾歲
- 編輯：馬可
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