孩子的天性就是喜歡玩，對(duì)他們來說，玩是最好的學(xué)習(xí)，從咿咿呀呀的嬰兒時(shí)期，到嘰嘰喳喳學(xué)齡前時(shí)期，思維邏輯能力，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，與他人相處能力，都是可以在玩樂中鍛煉提升的。

　　1、 語言訓(xùn)練:孩子在玩耍時(shí)，不時(shí)會(huì)對(duì)著玩具念念有詞，與玩具“說話”似的，不要小看這種溝通模式，它給予孩子運(yùn)用語言去表達(dá)意思的機(jī)會(huì)。此時(shí)，家長(zhǎng)若能參與其中，與孩子一起玩，不但可以引發(fā)他多說話，還可以在旁指導(dǎo)他的用詞和表達(dá)技巧，加強(qiáng)他掌握語言運(yùn)用的能力。

　　2、刺激感官發(fā)展:玩具可以鼓勵(lì)孩子用感官去接觸世界，例如刺激他們的視覺、聽覺和觸覺，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知新奇的。有些會(huì)發(fā)出聲響，有些則設(shè)計(jì)得顏色鮮艷，能直接帶給孩子視覺上的刺激。不同的益智玩具，都是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具。 協(xié)調(diào)身體機(jī)能:孩子的手腳協(xié)調(diào)，手眼配合等身體機(jī)能，需要訓(xùn)練而逐漸建立起來，玩具是最佳訓(xùn)練工具之一。例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要運(yùn)用頭腦之外，還要手部機(jī)能的配合。

　　在美國幼兒園里，這類的玩具到處可見。這類不僅讓可以讓孩子獲得最大程度上的感官體驗(yàn)，還可以無限發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)樯乘疀]有固定玩法。

　　積木不僅能鍛煉孩子的空間想象力、創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)孩子的平衡能力，在搭積木的過程中，孩子在搭積木的過程中會(huì)經(jīng)歷倒塌、搭建、再倒塌、再搭建的過程，這個(gè)過程中，還能有益于孩子抗挫折能力的發(fā)展。

　　美國幼教協(xié)會(huì)要求班級(jí)建構(gòu)區(qū)至少要有三種不同材質(zhì)的積木，同事還要配有可操作的人物、動(dòng)物供孩子加入到建筑中進(jìn)行想象游戲。

　　拼圖能在很大程度上幫助孩子解決問題能力、專注力和思考能力的發(fā)展。但是，拼圖的種類也有很多，家長(zhǎng)們可以投其所好，考慮到孩子的興趣，然后再選擇買是動(dòng)物類的、汽車類的、還是人物類的拼圖。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)們還可以跟著孩子的年齡給孩子選擇簡(jiǎn)單的或是難度高一點(diǎn)的拼圖，太簡(jiǎn)單或太難的，孩子都容易失去興趣。

　　角色扮演類游戲也叫游戲。很多父母以為這是女孩子喜歡玩的游戲，其實(shí)男孩子也需要這樣游戲來鍛煉他們的能力發(fā)展。在角色扮演類游戲中，孩子們需要學(xué)習(xí)控制自己說話方式、情緒，與別人不斷用言語溝通、協(xié)商、合作。

　　家長(zhǎng)們不僅要選擇好玩有營養(yǎng)的玩具，還要按耐住“直接教孩子”的，要放手讓孩子自己去玩，讓他們想象，不斷的自主探索。好的陪伴，能讓一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具也擁有無窮的樂趣!