教育部近日公布了《３－６歲兒童學習與發展指南》，給學前孩子健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的成長提出指導意見。專家認為，這一意見在一些方面擊中目前幼兒教育的誤區，。

　　指南指出，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發的藝術表現和創造等。強調不用的審美標準去評判幼兒，不追求技能訓練。

　　“哈學國際”教育科技公司總經理張文宇從事幼教多年，他認為，指南切中了當前興趣班、補習班的弊病：如果不遵循幼兒的心理、身體成長規律，就無法培養幼兒對藝術的理解、對美的體驗能力。

　　記者在市某幼兒教育學校的課程表上看到，針對幼兒的課程有跆拳道、圍棋、輪滑、鋼琴、英語、數學、作文、小提琴等。帶著５歲女兒來學鋼琴的姚女士告訴記者，她為孩子報了鋼琴班和英語班，每周六要“”休息時間來上課。“班里的每個孩子都報了一兩個興趣班，很多家長都糾結，不報班擔心自己的孩子落后，報了班孩子學得不開心自己也累。”姚女士說。

　　記者了解到，興趣班收費頗高，上一次課的花費往往是一兩百元。有的家長購買“學習卡”也“一擲千金”，花三千元、五千元的很多。

　　張文宇說，很多家長盲目給孩子報興趣班，以音樂教育為例，一些父母走入誤區，以為音樂教育就是樂器教育，就是鋼琴教育，讓孩子早早學樂器，“ｄｏ”學一個星期，“ｒｅ”學一個星期……其結果往往是孩子厭惡學琴，甚至厭惡音樂。

　　“實際上，所有的音樂理論貫穿了一個基礎：音樂教育從聽和欣賞開始。單一的樂器教育只會降低孩子的審美層次。”張文宇說，一般來說，只有等孩子欣賞到一定程度并且有意識地解讀其中的含義時，根據孩子的興趣幫助孩子選擇一些樂器，才是音樂教育正確的做法。