一個(gè)會(huì)讀繪本的媽媽，可能是寶寶6.1節(jié)最完美的禮物！這就是為什么在兒童節(jié)，我們發(fā)的文章是繪本方面的內(nèi)容！其實(shí)我們口袋育兒（微信：koudaiyuer）已經(jīng)發(fā)了幾期繪本閱讀方面的文章（本文最后“延伸閱讀”）。對(duì)繪本的好處不再多說(shuō)。但是還是有很多寶媽詢問(wèn)我們，到底如何教寶寶讀繪本呢？今天我們邀請(qǐng)了寶媽姚睿來(lái)聊聊，她結(jié)合“美國(guó)兒科學(xué)會(huì)”繪本閱讀，以及自己的實(shí)踐過(guò)程，寫了5000多字的經(jīng)驗(yàn)介紹，手把手給大家做個(gè)參考：

　　從小對(duì)寶寶讀書，是一種建立寶寶語(yǔ)言能力很好的方式。當(dāng)父母對(duì)孩子讀書、交談或唱歌時(shí)，寶寶的大腦能得到很好的發(fā)展，這是建立語(yǔ)言、讀寫、社交和情商，以及父母和孩子間紐帶很重要的方式。寶寶能夠聽到越多的詞匯，對(duì)他們大腦發(fā)育的刺激越強(qiáng)，在平時(shí)很多詞我們是不會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)的，但在講故事時(shí)就會(huì)用到，比如“大象”這個(gè)詞，在家里我們很難會(huì)說(shuō)到這個(gè)詞，但寶寶的書里卻會(huì)常常出現(xiàn)，這就豐富了寶寶能夠接觸到的信息量。并且如果你愿意花時(shí)間與他們分享這段時(shí)光，他們也能感受到足夠的關(guān)懷，對(duì)自己的感覺也就越好。此外還能鼓勵(lì)孩子在以后養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，你讀繪本時(shí)表現(xiàn)得越興奮，他們也就越享受。每天在睡覺前安排短暫的幾分鐘給寶寶讀繪本，還能幫助寶寶自主睡眠的形成，寶寶如何自己在床上獨(dú)自睡覺并能在夜醒后自己再度入睡，形成為規(guī)律的作息。

　　對(duì)寶寶讀繪本這件事，永遠(yuǎn)不會(huì)太早，也不會(huì)太晚，只要你能意識(shí)到這對(duì)寶寶是一件有益的事情，并能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，隨時(shí)都可以開始。

　　我對(duì)自己的寶寶每天固定讀繪本大概是從個(gè)月開始的，那是因?yàn)樗�已�?jīng)開始表現(xiàn)出明顯的興趣了。在此時(shí)前只是會(huì)和玩具一起放一些布書在她周圍，任由她怎么咬怎么撕，偶爾會(huì)拿一些圖片和她說(shuō)幾句，在她注意力離開后就不再繼續(xù)。現(xiàn)在寶寶一歲兩個(gè)月，已經(jīng)可以自己挑書，讓我讀給她聽，甚至自己翻書然后發(fā)出圖片上各種動(dòng)物的叫聲，說(shuō)出圖片上的名稱。在我讀故事時(shí)，會(huì)觀察我的動(dòng)作和表情，并嘗試模仿，每次問(wèn)表?yè)P(yáng)她時(shí)還會(huì)很有成就感的自己鼓掌，非常樂(lè)在其中。接下來(lái)就是我今天和大家分享的來(lái)自美國(guó)兒科協(xié)會(huì)網(wǎng)站具體讀繪本的方法，在我經(jīng)過(guò)實(shí)踐過(guò)后發(fā)現(xiàn)也很有效。

　　｜ 每天只需要安排幾分鐘親子時(shí)間來(lái)給寶寶讀書便能有很大成效。我們不必可以追求時(shí)間的長(zhǎng)短，要關(guān)注寶寶的注意力，只要他們的心思轉(zhuǎn)移了，就不必再繼續(xù)。剛剛開始時(shí)甚至只有幾秒鐘，家長(zhǎng)也不比沮喪，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程

　　｜ 讀書是一件愉快的事情，如果寶寶失去興趣時(shí)我們不需要他們聽完一個(gè)故事。我們不要把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該是一種互動(dòng)的游戲，我們最需要培養(yǎng)的是孩子的好奇心和興趣，這會(huì)讓孩子受益終生

　　｜ 如果他們自己會(huì)選擇讀本了，就按照他們的喜好來(lái)讀，這有時(shí)意味著會(huì)一遍又一遍的讀同一本書。在我讀繪本的過(guò)程中，有的書甚至是每天必讀的

　　｜ 當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定的年齡階段，對(duì)于經(jīng)常讀的書本，可以讓孩子靠著記憶復(fù)述給你聽

　　｜ 想讓孩子參與到讀書的過(guò)程中，可以指著插圖問(wèn)他們圖片說(shuō)了什么，或是說(shuō)到一半停下來(lái)問(wèn)他們認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，答案可能會(huì)讓你很吃驚

　　｜ 閱讀的范圍很廣，可以包括童話、詩(shī)歌和兒歌等等，選擇優(yōu)秀的書本，讓孩子盡可能多接觸更多的內(nèi)容

　　具體針對(duì)各個(gè)年齡階段的孩子，同樣也有很多，因?yàn)槊總�(gè)孩子的成長(zhǎng)狀況不同，并不需要嚴(yán)格的按照各個(gè)月齡來(lái)區(qū)分，只要觀察寶寶的發(fā)育情況，不斷融入這些方式即可：

　　當(dāng)寶寶出生后，你可能不知道該從什么時(shí)候給寶寶讀書，或者那么早給寶寶讀書到底有什么好處？其實(shí)新生的嬰兒幾天后就會(huì)對(duì)父母的聲音有明顯的偏愛，這時(shí)候讀繪本的作用，更多是因?yàn)閷殞毾矚g聽到你的聲音，聞到你的氣味。雖然這個(gè)時(shí)候他們不能明白故事的意思，但他們會(huì)觀察你的表情，沉浸在與你的眼神交流中。你溫柔的聲音也能夠安撫他們，讓他們獲得足夠的安全感。

　　這并不是說(shuō)我們要寶寶認(rèn)真聽你說(shuō)故事，在他們睡好吃好的情況下，適當(dāng)?shù)慕涣魇且患�十分有益的事情�?/p>

　　一次能把注意力放在書上一兩分鐘，所以我們每次只需要給寶寶讀幾分鐘的書即可。

　　指著寶寶感興趣的圖片告訴他們名稱，他們眼睛看在那里，注意力在哪里，我們就說(shuō)到那里；

　　用你的表情、手勢(shì)和聲音模仿出圖片中的內(nèi)容，比如圖片里小朋友笑了，我們也對(duì)著寶寶笑；

　　伸手去拿你給他們的書，他們已經(jīng)明白書的作用了，可能會(huì)很喜歡和你分享這一時(shí)刻；

　　一次能把注意力放在書上大約5-10分鐘，每個(gè)寶寶都不一樣，只要他們?cè)敢饴牐�就可以繼續(xù)說(shuō)，不要。

　　這時(shí)他們已經(jīng)對(duì)讀過(guò)的書有明顯的偏愛，會(huì)從你給他們的書中選擇一本讓你來(lái)說(shuō)；

　　當(dāng)他們?cè)跁�上看見一些�?dòng)物的圖片時(shí)模仿其叫聲，如果你做讀故事時(shí)會(huì)模仿動(dòng)物的聲音，他們很喜歡學(xué)習(xí)，這也可能是最先學(xué)會(huì)的一批象聲詞；

　　4. 試著問(wèn)寶寶一些問(wèn)題比如：“狗狗在哪里？”或者“誰(shuí)會(huì)發(fā)出喵的聲音？”

　　5. 模仿寶寶正在看的動(dòng)物圖片的聲音，比如“‘汪汪’，狗叫是‘汪汪’。“

　　模仿寶寶看圖片時(shí)說(shuō)的詞語(yǔ)和聲音，并說(shuō)成句子，比如：“對(duì)，這是眼睛，小女孩有一雙漂亮的眼睛。”；

　　看著圖片做一些游戲，比如：“女孩的鼻子在那里？媽媽的鼻子在哪里？你的鼻子在哪里？”；

　　命名并演示圖片上的動(dòng)作，比如“大笑。看這個(gè)男孩在大笑。”然后與寶寶一起哈哈大笑。

　　能說(shuō)書上的一些簡(jiǎn)單句子，比如：“寶寶笑了，寶寶哭了……”或者“大狗，小狗……”；

　　通過(guò)用正確的發(fā)音和簡(jiǎn)短的句子重復(fù)模仿孩子的聲音，以便幫助他們更好的表達(dá)；

　　用重復(fù)孩子剛剛說(shuō)的重要詞匯的方式，來(lái)開始你們之間的交談，比如孩子說(shuō)：“氣球。“這時(shí)你可以說(shuō)：“氣球。許多的氣球。這個(gè)女孩有許多的氣球。”然后等待孩子說(shuō)出更多的東西；

　　圖片中的事物數(shù)數(shù)，并讓孩子重復(fù)這個(gè)數(shù)字，你可以說(shuō)：“1，2，3.這里有幾只羊呢？”；

　　讓你的孩子向你展示圖片中所有相似的東西。例如你可以說(shuō)：“你能找到所有藍(lán)色的東西嗎？”或者“能告訴我有哪些是可以飛的嗎？”

　　讓你的孩子向你展示圖片中所有相似的東西。你可以說(shuō)：“你能找到所有藍(lán)色的東西嗎？”或者“能告訴我有哪些是可以飛的嗎？”；

　　一部分孩子五歲左右就可以自己讀書了，大部分需要到讀小學(xué)時(shí)開始。盡管一些孩子能夠自己閱讀的時(shí)間比較晚，但通常也能很快趕上。但要注意閱讀的興趣應(yīng)該來(lái)源于想要探索和表達(dá)的愿望，而不是孩子去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需要做的只是在這一過(guò)程中幫助和鼓勵(lì)孩子。

　　閱讀是孩子學(xué)習(xí)的重要技能，每個(gè)孩子都會(huì)有逐漸習(xí)得這一技能。我們不應(yīng)該和別的孩子比較來(lái)催促他們，這會(huì)讓他們對(duì)閱讀感到焦慮從而討厭讀書。讓讀書變得像游戲一般，讓他們覺得閱讀的過(guò)程是一件愉快的事情，這會(huì)對(duì)他們整個(gè)生涯都有很大益處。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)有很多方法來(lái)幫助閱讀能力的提高，那除了學(xué)校的教育，作為孩子第一個(gè)最重要的老師，我們?cè)趺磶椭�孩子自己閱讀呢？這里有一些小技巧供大家參考：

　　每天都一起讀書，很多孩子喜歡在睡前讀故事，這是忙碌的一天過(guò)后準(zhǔn)備睡覺放松的好方式；

　　在孩子自己的房間里放一些書，讓他們的房間里擁有適合讀書的舒服的床和沙發(fā)，還有光線強(qiáng)弱合適的臺(tái)燈；

　　在讀書時(shí)用手指指著你正在讀的詞，來(lái)展示故事用文字是怎樣表達(dá)的，這也是教孩子識(shí)字的方法之一；

　　讀孩子感興趣的書，他們會(huì)從喜愛的書籍中學(xué)到很多詞語(yǔ)，當(dāng)他們能認(rèn)識(shí)詞以后，用完整的句子來(lái)幫助他們復(fù)習(xí)這些詞語(yǔ)；

　　用有趣的聲音或動(dòng)物的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，不用害怕會(huì)太夸張，這會(huì)讓孩子對(duì)故事情節(jié)非常對(duì)興奮，并且樂(lè)于參與到與你的表演中；

　　如果在讀故事時(shí)你的孩子提出來(lái)問(wèn)題，停下來(lái)回答它。書能幫助孩子表達(dá)他們的思想和提供解決問(wèn)題的能力；

　　不必把注意力放在了他們多少具體的字母、數(shù)字、形狀或者詞匯。鼓勵(lì)他們的好奇心和興趣才是最重要的；

　　當(dāng)他們開始試著讀書時(shí)，鼓勵(lì)他們大聲的讀出來(lái)。這能讓他們對(duì)自己閱讀的能力建立自信，并幫助他們享受學(xué)習(xí)新技能的這一過(guò)程。

　　可以和孩子協(xié)商輪流讀書，在你讀的過(guò)程中，他們能學(xué)習(xí)到正確的范例，輪到他們時(shí)，多多鼓勵(lì)即可；

　　如果孩子問(wèn)你他們不認(rèn)識(shí)的字，告訴他們正確的發(fā)音和意思，不要影響他們對(duì)整個(gè)故事的理解。不必他們要讀出每一個(gè)字，不要因此主動(dòng)打斷他們；

　　孩子有什么地方讀錯(cuò)了，也要分情況來(lái)決定是否打斷，當(dāng)只是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或者用其它同義詞代替，并不會(huì)影響理解故事的時(shí)候，就不要糾正他們；如果讀出來(lái)的詞語(yǔ)和原來(lái)的意思完全不符，會(huì)影響到理解，可以讓他們用自己的語(yǔ)言復(fù)述這段話的意思，看有沒(méi)有真正弄明白；

　　當(dāng)孩子自己能讀書后也要繼續(xù)讀故事給他們聽，孩子能聽到和懂得更多他們自己還讀不懂的故事，只要你們?cè)敢猓�可以把每天一起讀書的這一美好時(shí)光一直繼續(xù)下去。

　　在面對(duì)給小月齡的寶寶選擇繪本時(shí)，很多家長(zhǎng)還是不知道怎么辦。口袋已經(jīng)介紹過(guò)很多優(yōu)秀的繪本了，我們可以通過(guò)其適用年齡來(lái)選擇，低月齡的可以從的黑白紙板書、撕不爛的布書和立體書等等，都先當(dāng)作玩具給寶寶玩，隨便他們撕咬，慢慢過(guò)渡到一些圖片類書籍，當(dāng)觀察他們有興趣時(shí)，指著圖片告訴她這是什么，如果有英文基礎(chǔ)的家長(zhǎng)可以中英文同時(shí)進(jìn)行。這時(shí)不需要很連貫的故事書，等到他們適用并喜歡和你一起分享書籍，并能集中一會(huì)注意力后，再選擇有情節(jié)的低齡繪本。

　　當(dāng)寶寶還不能自己選擇繪本時(shí)，可能會(huì)對(duì)我們讀的書不感興趣，除了換書不斷嘗試以外，我們還可以改變讀的方式，從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言開始。比如用下面這本《brown bear》舉例，最開始時(shí)，寶寶注意力的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，我在幫助她自己翻書的時(shí)候，只是說(shuō)出動(dòng)物的名稱。慢慢的我開始用夸張的表情模仿動(dòng)物的叫聲，她會(huì)好奇的看著我并逐漸學(xué)著我發(fā)音，像“汪汪”“嘎嘎”這些聲音都是比較好學(xué)的。到她一歲多的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)自己翻書的同時(shí)學(xué)各種動(dòng)物的叫聲了。可我跟著繪本讀出里面的句子時(shí)她依然很不感興趣，于是改用歌謠的方式唱出里面的短句（網(wǎng)上很多視頻可以學(xué)習(xí)），她會(huì)跟著我鼓掌，很是喜歡。在每次給她添加新書時(shí)，都會(huì)觀察她的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整。

　　孩子的想象能力是很強(qiáng)的，年齡小的寶寶我們簡(jiǎn)單的按照書本他們就可以理解，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，我們還可以試試讓他們自己說(shuō)故事給你聽，適當(dāng)給寶寶一些空間，說(shuō)不定還能給你很多驚喜呢。

　　像比如《饑餓.的毛毛蟲》這本書，我們還可學(xué)學(xué)美國(guó)兒科協(xié)會(huì)網(wǎng)站提供的方法，從中教給他們一些健康知識(shí)，希望能給你一些：

　　教給他們物品的分類，像蘋果、梨子、李子、草莓和橙子都是水果，試著問(wèn)問(wèn)還能想起有什么其它的水果；

　　告訴他們像蛋糕和冰淇淋之類的只是很多食物中的一小部分，總是吃它們不是一個(gè)好主意；

　　當(dāng)讀到毛毛蟲吃葉子并感覺不錯(cuò)時(shí)，告訴他們你也可以吃綠色的蔬菜，這對(duì)身體很好；

　　首先我們要明白，閱讀是讓孩子們終益的，而能讓他們閱讀的動(dòng)力來(lái)源于熱愛。如果孩子不喜歡讀繪本，是不是讓他們看太多電視或視頻了？或者把讀繪本當(dāng)成一種任務(wù)？其實(shí)孩子都是喜歡聽故事的，他們的天性，不要把目光放在認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，背了幾首詩(shī)這樣的技能上。我們一生都需要學(xué)習(xí)，所以好的教育應(yīng)該時(shí)注重過(guò)程而不是結(jié)果，當(dāng)家長(zhǎng)都用到了“”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可能時(shí)更想要得到最終的好處而對(duì)事情本身沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)自己都沒(méi)有興趣，怎么能奢求去感染孩子呢，把閱讀當(dāng)作是與孩子的一場(chǎng)游戲，愉快的享受這個(gè)過(guò)程。