為加強學前教育工作者對兒童發展評價的認識，促進同行交流，提升兒童發展評價科學化水平,6月13日-14日，省教育研究院在廣州召開《3-6歲兒童學習與發展指南》背景下兒童發展評價研討會。省教育研究院院長、黨委湯貞敏出席會議并講話，副院長勞漢生主持開幕式并作會議總結發言，教育評估室主任民和副主任詹斌、許世紅分別主持研討。省教育廳基礎教育與信息化管理處有關同志,全省學前教育管理者、教研員代表、大中專院校專業教師代表、幼兒園園長代表共250余人參加會議。會議邀請了惠靈頓維多利亞大學教育學博士，中國學前教育研究會、市教育科學研究院早期教育研究所Learning Story研究小組負責人周菁和廣州市教育研究院劉霞副研究員作主題報告;省教育研究院劉景容副研究員，佛山市機關幼兒園園長、正高級教師聶蓮，廣州市越秀區東方紅幼兒園園長、高級教師林舉卿作經驗分享。

　　湯貞敏在講線歲兒童學習與發展指南》頒布以來全省學前教育發展取得的主要成績、存在的主要問題和不足，并對深化《指南》學習、總結推廣《指南》實踐經驗、深刻反思兒童發展評價存在的問題、強化《指南》貫徹落實四個方面提出了三點意見，一是要端正認識，充分理解評價對兒童發展的重要性;二是要深入學習，科學掌握兒童發展評價與方式;三是要刻苦鉆研，全面實現兒童發展評價理論與實踐完美結合。

　　研討會上，劉霞副研究員講述了幼兒發展評價的現狀及其帶來的思考;周菁博士介紹了學前教育中“學習故事”的兒童發展評價方式，從不同角度闡述了“學習故事”在幼兒園中的角色和發揮的作用;林舉卿園長分享了東方紅幼兒園實踐“學習故事”兒童發展評價經驗;劉景容副研究員、聶蓮園長分別介紹了兩種建立在深厚實踐基礎上的評價模式。與會人員對兒童發展評價問題進行了深入探討和交流。

　　勞漢生在會議總結發言中就推進兒童發展評價工作談了三點體會，一是要具備科學的兒童發展評價;二是要有效的兒童發展評價實踐;三是要建立和諧的兒童發展評價。