近年來，一些知名的早教專家進行了一系列有效的科學實驗。實驗：3歲幼兒的大腦活動程度達到了一般的兩倍。它給了我們一個：3-6歲是人一生中學習能力的頂峰期，要不失時機的開發幼兒大腦。著名教育家賀超智經過多年的教育教學研究，得到的結論也驚人的相似：現在的幼兒物質食糧豐富，有健康的體魄，但食糧匱乏，大部分幼兒患有“智力發展的饑渴癥”。所以人們越來越重視早期教育，教育界普遍認為：幼兒科學識字對于人一生的發展都有必要性和緊迫性，對其綜合能力的發展也有著不可替代的作用。嬰幼兒學識字最容易。3歲是整體模式識別能力和自然記憶能力的最高峰，也是學識字的關鍵期。

　　識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事務，人們的情緒總是消極和被動的。幼兒愛玩好動，如果一味的讓他們被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上了思維的發展。因此，優秀的幼兒教師應在孩子識字的起步階段就通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發兒童去體驗識字的樂趣，只有這樣，幼兒才能樂于識字主動識字。

　　教學需要一個嚴謹的態度，尤其是幼兒教學。因為每個孩子都是一個個體，都有自己獨特的品質和性格特點。本著“只專注攻一項，不盲目起萬科”的認真負責的態度，在所有的真棒教育校區，教授幼兒的只有一項---真棒幼兒識字。同時，為了孩子的識字興趣和效果，學校十幾年從不聘用兼職教師，所有代課老師全部為專職教師，全天工作，深耕幼兒識字多年。白天老師們進行各種教研，就是為了晚上給孩子們帶來一節生動活潑的識字課；每周老師們進行大量的試講、備課，為的就是在周末讓孩子們在快樂中收獲更多的知識，只有這樣才能讓孩子們學得扎實、深入。

　　研究顯示運用科學方法篩選出來的高頻漢字，掌握400個便能達到初步閱讀，掌握1500個，便可讀懂普通書報96%以上的內容，而且不影響理解所閱讀的內容了。被列入國家教育部“十五”重點課題的《真棒幼兒識字》教材包含了1500個高頻漢字，獨創了83首小兒歌，每篇短小的兒歌中都包含20個左右的生字，讀起來短小精悍，合轍押韻，朗朗上口。讓兒童既有在愉悅的課堂下品味優秀兒歌作品的極致享受，又可在一年內輕松掌握1500個以上高頻漢字，愉快地進入閱讀世界，在文字鑄就的知識海洋中馳騁。

　　該教材一經問世就得到了全國眾多幼教專家的一致認可：全國沒有一家專業的幼兒識字教育機構有能力出版自己的配套教材，更沒有一家識字機構擁有如此科學、專業的教材。曾報道過：《真棒幼兒識字》的問世將為幼兒教育培訓行業帶來一次巨大的沖擊，將給學前和入學后教育產生積極的影響。

　　游戲是兒童最喜愛的活動之一，幼兒喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。這就要求我們教育工作者在教學中要利用游戲的形式調動幼兒學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，使課堂成為幼兒學習的樂園。孩子在課堂上感受到游戲的樂趣，自然對識字就會興趣盎然。

　　“真棒幼兒識字”課程打破了傳統“填鴨式”的教學方法，是集科學性、系統性、趣味性、實用性為一體的高科技幼兒識字體系。該課程抓住了3-6歲幼兒好奇、好動、好問、好強的心理特點，克服了幼兒學習的最大障礙“沒興趣”，采用“整體輸入 定位聯想 盡早閱讀”的核心，把握幼兒識字的教學規律，強調先識高頻字。真棒識字的老師們有機的在課堂中融入音樂、舞蹈、兒歌、游戲等多種形式，打破傳統識字厭學易忘，枯燥乏味的弊端，從整體輸入板塊，定位聯想過程到單個字的認知，始終帶領幼兒在玩中學、學中玩，始終用游戲吸引幼兒的注意力，寓教于樂，讓孩子在具體的語言中邊學邊玩，輕松識字，興趣無窮。改變以往孩子識字的模式，從一個個識字到一批批識字，一年即可識讀1500個高頻漢字，早早閱讀看世界。