每天8點上幼兒園、下午1點45分放學；中午不強制小朋友午睡；3歲的小朋友可能和6歲的小朋友在一個課堂上；每天都有固定的活動時間；每周按照課題來安排小朋友的課程，孩子們可以自己決定做什么……相信這些內容，是很多小朋友都期待的幼兒園生活。在美國國際學校部，小朋友就是這樣上課的。乍一聽，記者也很是好奇：小朋友混齡上課真的可以嗎？學校的老師告訴記者，這樣更能鍛煉小朋友。“混齡上課對大孩子、小孩子來說都有好處。我們鼓勵大孩子照顧小孩子，也要給小孩子樹立好榜樣，讓小孩子向大孩子學習，畢竟都是同齡人，其實小朋友之間更容易溝通。”特別是混齡設計的課堂可以增強小朋友們的社交能力，和不同年齡段的孩子打交道、處理矛盾、一起合作都會提高孩子們的人際關系能力。記者注意到，在活動中年齡大一些的孩子很關照小朋友，會在他們有吵鬧的時候把手輕輕捂在自己的嘴巴上，通過這樣的舉動示范給小孩子們，告訴他們要安靜下來。整個課堂全天都是德語的授課、采用純教學并配有英語外教全程陪同上英語課。學校老師告訴記者，目前學校正在嘗試進行新的教育模式，更加以孩子為中心，真正讓孩子們感受到寓教于樂的學習狀態。“我們計劃每周或者每兩周設定一個主題，主題的內容由孩子自己來共同決定，然后在時間內圍繞這個主題將各個學科的知識融合在一起，以各種各樣的形式傳授給孩子們，培養自主學習的同時，增強了孩子們的動手能力。”既然是寓教于樂，那么平時孩子們動手制作、參加運動的機會都很多，可以鍛煉孩子們的綜合能力。目前美國國際學校部共有80多名孩子，大多都是在長工作的專家的子女，可以讓孩子們從小接受原汁原味的教育，家長們覺得非常開心，也提高了外國專家愿意來到工作的意愿。

　　學校相關老師也提出，國內的基礎教育也非常適合小朋友們，到底選擇哪一種教育模式，千萬不要，而是要根據自己的實際情況出發。