我5歲的小侄子在一次幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比賽還未開始時(shí)，他無意中發(fā)現(xiàn)了自己的一只運(yùn)動(dòng)鞋破了個(gè)小洞，他便難過了起來：“不好了，我的鞋子破了個(gè)小洞，跑步一定會(huì)摔跤，摔跤之后肯定就是最后一名，牌沒了，回到家會(huì)被其他小朋友笑話……”比賽真正開始時(shí)，他便站在一旁，任憑老師如何勸都聽不進(jìn)。

　　馬丁.塞利格曼在兒童心理方面有30多年的研究，涉及過千百個(gè)兒童，在樂觀思維模式方面有深刻的體會(huì)。他認(rèn)為，每個(gè)人都有天生的幸福預(yù)設(shè)值，就像恒溫器一樣。

　　有個(gè)二胎家庭，媽媽外出給兩個(gè)孩子買了一模一樣的玩具布娃娃。妹妹看了看自己手中的玩具娃娃，又看了看姐姐手里的玩具娃娃，笑著說：“媽媽肯定很愛我，她給我買了跟姐姐一樣的玩具！”姐姐看了看自己手中的玩具娃娃，又看了看妹妹手里的玩具娃娃卻哭了，她說：“媽媽肯定不愛我，她給我買了跟妹妹一樣的玩具！”

　　當(dāng)孩子拿起勺子吃飯，飯粒撒進(jìn)了衣服領(lǐng)子內(nèi)，大人就著急地說：“還是我來喂你吧”；

　　有掌控感的孩子啥都搶著自己干，丟了掌控感的孩子啥也不愿意干。這就是區(qū)別。

　　“樂觀”就是讓內(nèi)心的那口“碗”豐盈起來，你就能得到快樂，因?yàn)榭鞓罚�你便能看到更多的美好�?/p>