4月23日世界讀書日剛剛過去，中國圖書館學會舉辦的全國少年兒童閱讀年活動在我市也已經轟轟烈烈的展開，這一活動既顯示了全社會對兒童早期閱讀的關注，也推進了我市早期識字教育的步伐。為了解我市兒童早期識字教育，筆者于日前走訪了位于友誼賓友道漢庭酒店六樓的西圖教育培訓學校友誼分校。

　　走進友誼分校區，一陣溫馨的氣息便撲面而來：筆者到學校時正值課間休息，幾名老師站走廊上著正在活動的孩子們：孩子們有的在嬉戲玩耍；有的依偎在爸爸媽媽懷里看書；有的湊在一起讀走廊上貼的兒歌和謎語……

　　不久，上課時間到了，孩子們在老師的護送下蹦蹦跳跳地跑進了教室，筆者也走進了該校主抓幼兒教育的執行校長賀超智的辦公室，就學校這幾年來取得的成績進行了解。

　　談起學校開展的“真棒幼兒識字”課程，賀校長就像談到了自己的孩子一樣，對這項多年心血凝聚成的課程充滿了自信和驕傲。他坦言道：“我們這個課程能取得這樣的成績，與本市家長重視早期教育及學�？茖W的識字方法、嚴格的教學管理、嚴謹的教育態度是密不可分的。”

　　“真棒幼兒識字”課程由學校歷經十余年教學研發和經驗總結而成，集科學性、系統性、趣味性、實用性為一體，抓住3-6歲是幼兒識字最佳時機的特點，采用新穎獨特的教學方法，在課堂中有機地融入各種游戲，讓孩子在具體的語言中輕松識字、盡早學會閱讀。

　　學校為了教學質量，始終實行嚴格的教學管理和監督，不斷完善教學方法，提高教學水平。學校的每位教師都擁有豐富的教學經驗、扎實的專業知識，且平均年齡在25歲左右，富有朝氣，深受學生喜愛。教師在教學時采用多種方法因材施教，每一名幼兒都能得到適合自身特點的早期識字教育。

　　在談到怎樣做好早期識字教育時，賀校長告訴筆直，日前他應邀到全國幾個較早開展早期識字教育的機構進行指導時發現，有幾點誤區阻礙了幼兒識字的步伐：

　　其一，沒有擺正對幼兒識字的態度。幼兒識字最重要的在于幼兒良好的興趣和快樂的心情，在識字初期不是一味識字量，而是把識字融入游戲中，讓孩子產生識字興趣。如果孩子沒有興趣，當堂課上識字再多也不符合我們的教學要求。賀校長強調，興趣才是孩子最好的老師，6歲之前的孩子學習任何知識都不能以興趣作代價。

　　其二，把識字當成目的。在幼兒時期識字量的多少并不代表孩子閱讀能力的高低，主要在于所學的字是否能夠學以致用，所以先識高頻字是早期閱讀的關鍵所在。運用科學方法篩選出來的高頻字，掌握幾百個便能達到初步閱讀，這樣會大大節省家長和孩子的寶貴時間。

　　第三，方法傳統、趣味缺乏。采用各種傳統識字方法，或降低識字速度，或生僻字較多，不利于形成早期閱讀和學習興趣。有的機構盲目地夸大識字量，或一味地壓縮應有的時間，摒棄了科學的篩選和幼兒的興趣，造成易忘和厭學。

　　賀校長在采訪中始終強調著：“孩子童年一晃即過，我們在這個時候為孩子認真地選擇一下，用心付出一點，也許會為孩子以后的學習一些壓力、爭取一些機會。”

　　“我們孩子是去年七·一前后開始學識字的，到了今年過年的時候，孩子已經能自己看我們買的幼兒讀物了，和小朋友在一起玩的時候就像個小大人一樣給他們講故事。周圍的同事朋友都特別羨慕我們，我們心里也特別驕傲。要不是當時把孩子送到這來學識字，現在孩子肯定連字都還不識呢，更不會看書了……”聽到這番話，周圍一些圍觀的家長也都頻頻點頭。

　　家長的話還沒說完，他的兒子就從包里掏出了一本厚厚的彩頁童話書，大聲地念了起來，朗讀得十分流利，吸引住了所有人的目光……

　　“孩子是我們的未來，閱讀就是哺育他們心靈成長的知識初乳。看到孩子能自己通過閱讀汲取知識的時候，你就會覺得，為他們付出多少辛苦和努力都是值得的。”聽到賀校長洋溢著濃情的話語，看到走廊里那些流露著家長的感謝信和錦旗，筆者在心中對本次走訪做出了的詮釋：只有這樣充滿愛心的老師，這樣負有高度責任感的家長，這樣為家長和孩子服務的群體，才能讓孩子對識字產生如此誠摯的熱愛，才能讓孩子在不知不覺中對學習產生濃厚的興趣，從而將文字融入自己的生活……

　　近年來，各種早期教育層出不窮，以開發兒童潛力為目的早教培訓班也越來越多，不少家長為了如何讓自己的孩子贏在競爭的起跑線上這個問題到處求解，不惜花費重金把孩子送入重點幼兒園，或給他們報各種補習班。然而家長耗神費力讓孩子學習了各種知識，得到的成績卻不一想。有很多孩子雖然通過了重點小學的入學考試，上學之后卻后勁不足，在學習中慢慢被其他同學落下；而另一些孩子卻能憑借幼兒時期掌握的知識和能力脫穎而出，成為同學中的佼佼者。這是為何呢？難道是孩子的大腦間真的存在著如此之大的差異？

　　答案是否定的。幼兒的智力都是相差無幾的，而且小學的學習內容較為簡單，不存在難學難會的問題，孩子的學習成績主要取決于孩子的閱讀和理解能力。

　　蘇霍姆林斯基說：“一個沒有學會流利地有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的。”3歲就能輕松閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而進入小學以后，也會以讀書為樂，讀書的內容也會越來越深，而且學習能力越來越強。讀書與學習能力有著密切的關系，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。為了讓孩子在上學后取得良好的成績，盡早培養孩子的識字閱讀能力是必不可少的。

　　為了讓孩子在識字時少走彎，提高識字效率并能讓孩子始終對識字充滿興趣，師從著名教育專家賀超智的王麗娜老師就如何對3-6歲幼兒進行識字與閱讀教育提出了以下：首先在識字時先識使用頻率最高的高頻字，識字不是目的，識字的目的是盡早閱讀。研究顯示，幼兒認識400個左右高頻漢字即可進入初步閱讀，只有先識高頻字才能讓孩子盡快開始閱讀，培養學習理解能力。在識字時還要將識字與閱讀相結合。識字是閱讀的基礎，在閱讀中也能鞏固識字效果，所以不能將識字和閱讀開來。讓孩子識一批字，看一批書，讓孩子在閱讀中鞏固已學過的生字，拓展識字量才是識字的最佳方法。其次，只有孩子的天性，抓住3-6歲這個幼兒識字的最佳時期，充分利用幼兒的語言學習天賦，才能讓學習事半功倍。最后，在學習過程中要以引導孩子的興趣為主，選擇富有趣味，容易吸引孩子注意力的教學方法，通過識字培養孩子對學習的興趣，讓孩子喜歡閱讀，并養成閱讀，通過閱讀自學知識的習慣。

　　把識字教育和閱讀教育相結合，讓孩子在3-6歲這個大腦發育的黃金時間學會識字閱讀，打下良好的學習基礎，是家長為孩子安排的最好的學前教育，對幼兒一生的發展也必將起到強有力的幫助作用。

　　為了使3-6歲幼兒得到科學高效的早期識字教育，早在多年前，真棒教育就對教學經驗和研究進行了總結，在我市開展了“真棒幼兒識字”課程。“真棒幼兒識字”采用“整體輸入、定位聯想、盡早閱讀”的學習方法；抓住3-6歲是兒童識字最佳時機的特點；強調先識高頻字。在十幾年的長期教學實踐中，有機地在課堂中融入音樂、舞蹈、兒歌、游戲等多種形式，讓孩子在具體的語言中邊學邊玩，輕松識字，興趣無窮，改變以往孩子識字的模式，從一個個識字到一批批識字，一年即可識讀1500個高頻字，讓孩子早早閱讀看世界。

　　應廣大家長要求，本周西圖教育學校友誼分校將舉行最后一場專場免費試聽課，并由我校優秀教師為廣大3-6歲幼兒家長講授“幼兒早期教育及科學識字重要性”的專題，歡迎家長攜適齡幼兒參加。試聽地址：友誼賓友道(河西工商局對過)漢庭酒店院內主樓六樓。因小班授課，座位緊張，額滿為止。需電線

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