原標(biāo)題：班主任“說漏嘴”: 小學(xué)的重點不在成績, 在于閱讀! (附各年級好書清單)

　　每個孩子生下來時的智力差距微乎甚微，那為什么后來卻拉開了巨大差距呢？這就與每個孩子的后天息息相關(guān)了。

　　上周我們小學(xué)同學(xué)，我們的老班主任也來了。班主任的兒子成為我們熱議的話題。當(dāng)初班主任的兒子每次成績倒數(shù)，現(xiàn)在是某日報的總編。我們都問班主任是不是對自己兒子特訓(xùn)了。

　　班主任說，一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。而這個條件就是海量閱讀。

　　生活里，常聽到有父母這樣說：“我的孩子不喜歡讀書怎么辦？”其實，由于生理、心理的發(fā)展，孩子存在著一個閱讀“期”，閱讀期出現(xiàn)在4歲半至5歲半之間。所以，一些教育專家認(rèn)為“6歲前較6歲后更容易學(xué)習(xí)閱讀”，抓住閱讀期對孩子形成閱讀習(xí)慣十分重要。

　　如果你說，“我的孩子錯過了閱讀期，怎么辦？”，沒關(guān)系，6-12歲，是閱讀能力長足發(fā)展的最黃金時期，這6年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。錯過了這6年，孩子的閱讀習(xí)慣就可能很難再養(yǎng)成了。

　　一位小學(xué)生的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計劃都跨不過學(xué)業(yè)這道坎兒。從孩子1歲起，這位媽媽就開始與孩子一起讀繪本、讀各種故事書，也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是，自打孩子上小學(xué)，孩子閱讀的時間就被一點點地擠掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要孩子的睡眠，只能有所取舍。”這位媽媽說。

　　這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多爸爸媽媽面前的一道難題。

　　前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在《給教師的》中指出：30年的經(jīng)驗使我，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

　　現(xiàn)在很多家長和老師只看重分?jǐn)?shù)，而成長絕對不僅僅是成績的增長。“閱讀會讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長打好底色。”如果孩子在10多年的教育歷程中，沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子的成績一般，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。“閱讀不僅僅像母乳一樣給孩子最初的，最重要的是閱讀讓孩子學(xué)會自主飛翔。”

　　所以，對于童年時期的孩子，不必對學(xué)業(yè)要求過于苛刻，閱讀才是能讓孩子在童年時全面發(fā)展的最好幫手，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，就算上了中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重，孩子也能自己把閱讀和學(xué)業(yè)兼顧起來，處理事情也會更加有方法，不必家長催促。

　　1.親子共讀。對于年齡較小的孩子，可以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，這對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣起著重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同分享讀書的和樂趣，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　2.為孩子營造良好的讀書。目前很多家庭，家長很少讀書看報，卻生硬地要求自己的孩子多看書，這樣一點都不現(xiàn)實。怎樣為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)呢？家長應(yīng)讀書看報，可以在孩子的臥室、客廳等一些孩子常玩耍的地方放些兒童讀物，讓孩子隨手拿來閱讀。

　　3.給孩子買書，要確保總量，也可以在學(xué)校或家附近辦張借書卡，以孩子的閱讀量。一個作者，一個系列的書，假如還不錯，特別是的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對自己喜歡的作者的書，往往認(rèn)同度很高，會反復(fù)看。

　　4.讓孩子多讀經(jīng)典。中國古人常用“書香門第”來贊譽(yù)一個家族，并且指出“詩書是起家之本”。古時候的很多人家，即使家庭再窮，也會留一個讀書種子。讓孩子讀經(jīng)典，可以從小給孩子奠定厚實的文化基礎(chǔ)。文化不是學(xué)歷，不是知識。文化是根植于內(nèi)心的，無需提醒的自覺，以約束為前提的，為別人著想的善良。這些，正是經(jīng)典能夠教給孩子們的。

　　6.鼓勵孩子看完一本書后“說來聽聽”。在閱讀一本書后，家長可以多鼓勵孩子“說來聽聽”，這樣可以鍛煉孩子的記憶力、溝通和表述能力。家長要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對是錯。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高。家長還可以鼓勵孩子試著將觀點寫出來，孩子嘗到甜頭后會更有成就感，從而愛上閱讀。

　　7.幫孩子確定閱讀書單。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子感興趣的方面來搜集圖書，引導(dǎo)閱讀，逐漸擴(kuò)大讀書的廣度。一般來說，0-3歲的孩子喜歡色彩鮮艷的畫報；3-6歲的孩子喜歡童話以及帶有情節(jié)的故事畫報；7-10歲的孩子喜歡情節(jié)豐富的故事書；10-13歲的孩子喜歡幻想、探險、神線歲的孩子喜歡推理、傳記類圖書等。

　　人的成長總會遇到各種困惑，而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子在困惑的時候，找到一扇門。著名作家冰心曾說過：“讀書好、多讀書、讀好書”。如果孩子真能喜歡閱讀、愛上閱讀的話，那他一定會終生受益。

　　5.《一年級大個子二年級小個子》[日]古田足日/著；[日]中山正美/繪；彭懿/譯