話說某天夜很深了，熊孩子還在玩玩具，說自己一點也不困。媽媽說“要不我們看書吧”，剛接過書，熊孩子就說困了。這位媽媽說“書是對付熊孩子的萬能武器”，每次孩子不想做某件事情，這位媽媽說：“要不我們看書吧”，孩子就義無反顧地選擇了前者。這熊孩子該多討厭讀書呀？

　　這跟看電視有啥關系呀？是的，這孩子超級愛看電視！這位媽媽好幾次都沖動想把電視扔垃圾桶了。

　　1986年，TannisWilliams和一些學者到西北部某個沒開通電視的小鎮，因為這個小鎮將要給居民開通電視節目。Williams趁沒開通前，給當地的孩子進行了一系列的測試，其中包括閱讀發展水平的測試。

　　然后，在這個小鎮開通電視節目2年后，TannisWilliams又對這個小鎮的孩子進行相同的測試。研究者們發現，這個小鎮孩子們的閱讀發展分數普遍下降了，甚至不少孩子表現出懶于閱讀和討厭閱讀的情況。

　　記得也是差不多的那個年代，美國有一位4歲的小女孩叫露西，從小在父母的耳濡目染下，每天能閱讀一本童書。但是自從他們家里買了一臺電視機，小女孩就被那個黑色的奇妙盒子吸引住了，父母也很喜歡。一家三口每天的娛樂就是看電視，除了吃飯睡覺，其他時間都是圍在電視機前面。當時沒有人提醒父母們不應該讓孩子過多看電視。

　　到露西8歲時，老師說孩子有閱讀障礙，像露西那樣的孩子，突然間也涌現了不少。露西的說法是，認得字但就是詞句的意思進不去腦袋，就是俗話所說的“看不進”。

　　美國大腦發育專家JohnMedina認為，孩子每天多看1小時電視節目，他們理解的詞匯就會比其他孩子少6-8個。尤其是2歲前處于學話期的孩子，他們的視聽神經未發育成熟，不僅對電視的動態畫面和快速轉換的聲音無法正常接受，如果長時間坐在電視前，還會因為缺少在現實中跟人互動而導致語言發育遲緩。

　　因為寶寶們在現實中，是需要通過聽大人緩慢、富有情感的語言學習說話和詞匯的，而電視是快速變化的聲音和圖像，不利于孩子學習語言；另外，寶寶的語言學習前提，是在辨別語音、識別詞與詞之間的區別，是要在現實中跟人互動，才能幫助寶寶把字詞和意義聯系起來。

　　也是來自JohnMedina的數據：3歲內孩子每看1小時電視，即使是益智類的，上一年級即6，7歲時注意力紊亂的概率增加10%；如果1天看3小時電視，這個概率會上升到30%。注意力是大腦執行功能的組成部分，對兒童未來的閱讀執行力有非常重要的影響。孩子的注意力沒了，父母想讓孩子建立閱讀習慣會比同齡孩子難很多。

　　有一位爸爸曾經非常感觸地說，在他那個童年時代，孩子們沒有電視，手里只有泥沙和樹葉，即使是一張印有圖畫的紙都倍加珍惜。有一次他進城，在街邊的垃圾堆旁發現了一本黑白的漫畫書，欣喜若狂。當天回到家就把書翻完了，還在小朋友群中。很多人不僅吃飯時看，上廁所時看，睡覺時鉆進被窩里也看，到最后書已經爛得不成樣了。這位爸爸非常清楚地記得，他把那本書足足看了12遍！

　　現在，他6歲的兒子常常把一本新的童話書翻了幾頁就說不好看而停止了，相比之下，他的兒子從沒說過電視不好看。

　　這位爸爸的總結語讓我嚇了一跳——這大概是電視帶給我們孩子快樂的同時也帶來了愚蠢。

　　出生6個月后寶寶雙眼能對焦，會有視線的掃視。寶寶們通過眼睛的掃視實現信息的接受，從而促進大腦的成長。學者們在研究中發現，孩子們在看電視時不是采用這種模式，因為電視不能給視覺系統適當的刺激，孩子看電視時不僅瞳孔沒有放大，眼睛大部分時間一直盯著屏幕，沒有視線的移動，而視線移動是閱讀活動的關鍵。

　　難怪有人說，不讀書的人，思想就會停止，愛看電視的人，大腦會變得懶惰。所以，如果你家孩子有愛看電視的習慣，最好適當減少；如果大人每天有時間陪伴孩子閱讀就更好了，孩子未來一定會感謝你的付出！