節(jié)日剛過，雙語幼兒園開始新一輪招生。商報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，的大部分民辦雙語幼兒園以雙語為噱頭，比普通幼兒園收費(fèi)一年高出一萬到幾萬元不等。而且有的雙語幼兒園根本沒有外教，也沒有相應(yīng)的體驗(yàn)文化的課程。專家認(rèn)為，大部分民辦雙語幼兒園不知道如何進(jìn)行雙語教育。雙語教育需要有教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)、配套師資等等，但目前雙語幼兒園沒有考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有第三方評估機(jī)構(gòu)，民辦雙語幼兒園發(fā)展“失語”。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，隨著時代的發(fā)展，越來越多的家長意識到，幼兒時期孩子的雙語教育很重要，紛紛把孩子送進(jìn)雙語幼兒園。收費(fèi)高昂的雙語幼兒園成為了市場上的“香餑餑”。商報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是以雙語命名的幼兒園，一年收費(fèi)比普通幼兒園高出一萬到幾萬元不等。愛迪幼兒園一學(xué)期收費(fèi)13萬元，朝陽區(qū)百子灣的威斯頓幼兒園一個月收費(fèi)4800元，朝昭雙語幼兒園一年收費(fèi)5萬元以上。收費(fèi)如此之高，教學(xué)質(zhì)量如何？

　　商報記者對朝昭雙語幼兒園進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該幼兒園國際班的費(fèi)用在一年5萬元以上，采用半天中文半天英文的課程模式。該幼兒園教師告訴記者，普通班型的費(fèi)用一年2萬多元，但國際班的孩子以外教上課為主，國際班的中國英語教師也是英語專業(yè)畢業(yè)，因此價格比較貴。該幼兒園宣傳冊做得很精美，宣傳冊上有5位外籍教師在和孩子玩耍。實(shí)際上，朝昭雙語幼兒園只有一位外教。記者問及該幼兒園外教是否有從業(yè)資格時，相關(guān)工作人員并未回答關(guān)于教師的從業(yè)資格證問題，只是告訴記者，外教是其他單位派遣前來任職的，流動性較大。

　　有位家長透露，孩子在朝陽區(qū)百子灣的威斯頓雙語幼兒園上學(xué)已經(jīng)有兩年多，孩子究竟學(xué)到了什么，該家長表示，會唱幾句英語歌，會說簡單的英語單詞，日常用語會說幾種水果名稱等。至于孩子能否通過雙語教育多元化看世界，這些無從考核。“在孩子上學(xué)的兩年多時間里，外教至少換了三次。外教很缺乏。”該家長講道。

　　商報記者了解到，百子灣的威斯頓幼兒園有4位外教。而有的雙語幼兒園根本沒有外教。位于管莊的咸寧侯雙語幼兒園，負(fù)責(zé)人在電話里透露，外教一個月只來兩次；她說，要學(xué)好英語，可以去外面專業(yè)班，在幼兒園里面，要求不能太高。

　　中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會主任委員高成華表示，“幼兒階段的雙語教育說很重要，比如說英語，錯過了幼兒階段，再學(xué)說地道的英語就很難了。因此，一般而言，雙語幼兒園的雙語教育必須有外教，這樣孩子所說的英語才有可能是地道的。自稱是雙語幼兒園卻沒有外教，這樣的教育質(zhì)量很難說高”。

　　業(yè)內(nèi)認(rèn)為，學(xué)前教育作為一種選擇性教育，可以有各自的特色、特長，滿足不同層次的需求，比如有的幼兒園突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很難制定統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。有些雙語幼兒園并不是嚴(yán)格意義上的雙語教學(xué)，只是比普通幼兒園增加了外語的課程，行業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一規(guī)范，魚龍混雜。

　　什么是雙語幼兒園？標(biāo)準(zhǔn)是什么？高成華認(rèn)為，這個定義可以衍化為，什么是雙語幼兒園的雙語教育？如何進(jìn)行雙語教育？目前雙語幼兒園的概念相對模糊，也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，雙語幼兒園是指在幼兒園當(dāng)中能進(jìn)行雙語教育。雙語幼兒園要有自己的教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)以及相應(yīng)的合格外教、配套設(shè)施等。“可惜，達(dá)到這樣條件的雙語幼兒園寥寥無幾，有的雙語幼兒園的形式做得堂而皇之，實(shí)際內(nèi)涵并不充實(shí)。”

　　在愛迪幼兒園的官網(wǎng)中，愛迪幼兒園的教學(xué)寫得很專業(yè)，“在這里，孩子們不僅可以愉快地玩耍，還可以享受到純正的中英文教學(xué)，領(lǐng)略世界文化的魅力。更重要的是，孩子們逐漸變成了擁有自信心、創(chuàng)造力，樂觀、聰慧、敢于探索未知事物的小勇士。在教學(xué)目標(biāo)中，愛迪幼兒園對大班設(shè)定的目標(biāo)為，在這個階段，他們十分注重孩子的個性、體能、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。會進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的思考能力以及自主抉擇意識，鼓勵孩子解決問題，讓孩子在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中學(xué)會肯定。

　　和愛迪雙語幼兒園比，威斯頓幼兒園的教學(xué)目標(biāo)則比較具體，該幼兒園工作人員告訴商報記者，該幼兒園的教學(xué)目標(biāo)包括幼兒在幼兒園階段學(xué)到多少個動詞、多少個時態(tài)等等。高成華表示，大部分的雙語幼兒園往往園長對于教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)理解得很專業(yè)，但是對于教師將這些和目標(biāo)執(zhí)行得怎么樣，往往是大打折扣。原因是有的雙語幼兒園的教師并不專業(yè)。

　　一位不愿透露姓名的家長表示，現(xiàn)在雙語幼兒園大部分功利性太強(qiáng)，并不是真正讓孩子感受文化，讓孩子多元地看待世界，而是聘請幾個外語教師，讓孩子學(xué)幾個外國語言符號，這大大低于我們讓孩子上雙語幼兒園的期望值。然而，作為家長，選擇的余地并不大，目前的專業(yè)雙語幼兒園太少了，負(fù)責(zé)任地進(jìn)行雙語教育的教師也太少了。

　　什么樣的教師才可以來華做雙語幼兒園教師？按照國家，申請?jiān)谌A任教的外籍語言教師必須具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和兩年以上相關(guān)工作經(jīng)歷，并具有相關(guān)教學(xué)資格（目前此類資格考試有TESOL、TEFL等）。另外，國家對聘請外籍人士的機(jī)構(gòu)也有嚴(yán)格。除了具備辦學(xué)許可證之外，還要有聘外資質(zhì)才能聘請外教。一般雙語幼兒園聘請的多是美國、等地的外籍教師，并配有中文助教和生活老師。每班會配備一名外教，但并不能全天授課，除非選擇國際班。即使是英文課，也多由中文老師講授。

　　據(jù)了解，目前有的雙語幼兒園聘請高校英語教師或英語專業(yè)的大學(xué)生，其中一些人不了解幼兒心理，采用的教學(xué)方法，課堂教學(xué)枯燥乏味，沒有特色，使幼兒失去學(xué)習(xí)英語的興趣。師資上沒有制定詳細(xì)規(guī)范。業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，現(xiàn)在提倡精準(zhǔn)教育，精準(zhǔn)服務(wù)，不是每一個孩子都適合學(xué)習(xí)雙語，雙語教育要尊重個性發(fā)展規(guī)律。“對于公辦幼兒園的教師，相關(guān)區(qū)教委有考核的機(jī)制，但對于民辦幼兒園，包括民辦雙語幼兒園，當(dāng)?shù)貐^(qū)教委對他們沒有考核機(jī)制。”石景山區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人對商報記者說。

　　雙語教學(xué)要適合幼兒年齡特征，蒙氏教育、英文教學(xué)等是多數(shù)雙語幼兒園所采用的教，但真正意義的國際化氛圍和雙語教學(xué)推行起來絕非易事。高成華強(qiáng)調(diào)，真正的雙語教育的，必須有雙語教育的和配套課程及評估體系，要設(shè)立第三方評估體系，采取大數(shù)據(jù)等辯證方法，這樣雙語教育才有可能落地。

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