為進一步提高護理本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進教育教學(xué)，10月29日，上海交通大學(xué)護理學(xué)院院長章雅青教授到護理與健康學(xué)院二樓報告廳進行翻轉(zhuǎn)課堂示范教學(xué)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教研室主任、全體教師參加了聽課。

　　課堂上，同學(xué)們分組依次對護理管理學(xué)八周的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)體驗進行總結(jié)匯報，大家以PPT的形式，詳細分析SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容及形式，深刻總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點與不足，認真回憶印象深刻的細節(jié)與案例，用心提出相關(guān)的和期許。各個小組代表觀點明確，言之有物，現(xiàn)場氣氛非常活躍。一位少數(shù)民族學(xué)生代表表示，自開展翻轉(zhuǎn)課堂以來，學(xué)生們勇于提出心中質(zhì)疑，積極發(fā)表個人觀點，并與其他同學(xué)主動熱情討論與交流，深刻而廣泛地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。第四小組的全體同學(xué)以一首打油詩表達她們對翻轉(zhuǎn)課堂的喜愛。

　　章雅青認真仔細地記錄課堂實況，對同學(xué)們的發(fā)言表示肯定，她坦言在翻轉(zhuǎn)課堂中與同學(xué)們交流的“”與“”，指出教師應(yīng)改變教學(xué)，與時俱進，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。章雅青肯定了同學(xué)們提出的“情景式知識應(yīng)用”和“用創(chuàng)新的教學(xué)模式創(chuàng)造出彩的高等教育”兩個。

　　護理與健康學(xué)院為創(chuàng)育教學(xué)手段，積極謀劃與上海交通大學(xué)護理學(xué)院合作，于本學(xué)期在2016級護理本科生中使用人衛(wèi)慕課平臺《護理管理學(xué)》課程（交大護理學(xué)院研發(fā)建設(shè)），線上學(xué)習(xí)加線下課堂翻轉(zhuǎn)的SPOC課堂教學(xué)模式。上海交通大學(xué)護理學(xué)院院長章雅青教授為確保該課程的順利開展，于9月6日來校示范了第一次翻轉(zhuǎn)課堂示范，10月29日進行課程驗收指導(dǎo)，學(xué)院師生均受益匪淺，頗受。