原標(biāo)題：爸媽必學(xué)！想要獎(jiǎng)勵(lì)孩子，0～3歲這樣做！

許多父母為了讓孩子聽話，時(shí)不時(shí)就給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果卻讓孩子養(yǎng)成‘用哭鬧達(dá)成目的’的習(xí)慣。獎(jiǎng)勵(lì)孩子應(yīng)該怎么做？如何避免讓獎(jiǎng)勵(lì)變成條件交換、養(yǎng)大孩子的胃口？

你是否曾想用獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，效果卻有限，讓人不禁疑惑‘到底什么地方出問(wèn)題？’其實(shí)，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)是一門大學(xué)問(wèn)，在討論如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子之前，讓我們先來(lái)了解一下何謂獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)涵是什么：

獎(jiǎng)勵(lì)→對(duì)孩子良好表現(xiàn)的肯定

獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子表現(xiàn)的肯定，它會(huì)形成一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感與自信心，促使孩子持續(xù)努力。獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)也可以讓孩子建立正確的行為與價(jià)值觀，讓教養(yǎng)變得更加容易。

一般來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)可以分為精神與物質(zhì)兩種形式。精神獎(jiǎng)勵(lì)包含口頭、動(dòng)作、間接3種方式。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)則包羅萬(wàn)象，但凡食物、玩具、玩偶、圖畫書、文具…等任何想得到的具體物品都可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。

沒(méi)把握時(shí)機(jī) 恐削弱獎(jiǎng)勵(lì)成效

由于精神獎(jiǎng)勵(lì)的意義比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得大，且具有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、可以立即給予兩種優(yōu)點(diǎn)，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)最好以精神獎(jiǎng)勵(lì)為優(yōu)先。若要用小禮物獎(jiǎng)勵(lì)孩子，應(yīng)斟酌禮物的價(jià)值及給予的頻率，在經(jīng)濟(jì)許可的范圍內(nèi)，合適的時(shí)候給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，才不會(huì)讓孩子的胃口被養(yǎng)大。

此外，當(dāng)孩子做出優(yōu)良表現(xiàn)，應(yīng)該立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果無(wú)法馬上獎(jiǎng)勵(lì)孩子，也要將獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容記錄下來(lái)，無(wú)論是寫在卡片上或用貼紙代表都可以。過(guò)一段時(shí)間才給獎(jiǎng)勵(lì)，孩子可能會(huì)忘記對(duì)大人的承諾，如此一來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)的成效就會(huì)被削弱。第一時(shí)間給予孩子鼓勵(lì)，孩子才能建立自信心，繼續(xù)往對(duì)的方向努力。

別用錯(cuò)方式！這5種獎(jiǎng)勵(lì)方式是錯(cuò)誤的

了解獎(jiǎng)勵(lì)代表的意涵后，來(lái)看看幾個(gè)爸爸媽媽在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤：

常用好聰明！好厲害！等形容詞稱贊孩子。

好棒！長(zhǎng)得好帥！好聰明！都是空泛的形容詞，對(duì)孩子而言沒(méi)有任何意義。贊美時(shí)一定要讓孩子知道他被稱贊的原因，例如‘這座城堡能夠完成都是因?yàn)槟愫苡心托牡陌逊e木一塊塊迭上去。’或者‘謝謝你幫媽媽倒水，媽媽現(xiàn)在不會(huì)口渴了。’強(qiáng)調(diào)孩子的行為‘好’哪里，孩子下次才會(huì)繼續(xù)朝著對(duì)的方向前進(jìn)。

讓孩子決定獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，例如‘收好房間想去哪里玩？’

獎(jiǎng)勵(lì)既然是由父母決定要不要給，就應(yīng)該由父母決定給予的形式。讓孩子決定獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容很容易養(yǎng)大孩子的胃口，形成一種變相的條件交換，孩子未來(lái)可能會(huì)要求‘給獎(jiǎng)勵(lì)才做，不給獎(jiǎng)勵(lì)就不做。’

要求孩子利用獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到更好的表現(xiàn)。

用禮物設(shè)定目標(biāo)既扭曲了獎(jiǎng)勵(lì)的原意，也會(huì)對(duì)孩子造成壓力。舉例來(lái)說(shuō)，送孩子皮球卻規(guī)定他每天都要練習(xí)投籃，孩子就會(huì)對(duì)‘玩球’這件事感到負(fù)擔(dān)。

直接用金錢當(dāng)作給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)榻疱X可以被量化、拆分，孩子長(zhǎng)大后很容易討價(jià)還價(jià)。例如對(duì)孩子說(shuō)‘把玩具收好就給你100元’，孩子可能會(huì)說(shuō)‘我把一半的玩具收好了，給我50元。’如此一來(lái)，便失去獎(jiǎng)勵(lì)的意義。

給孩子的禮物一次比一次貴。

給孩子獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)該要讓孩子知道獎(jiǎng)勵(lì)代表的意義，例如‘爸爸買橡皮擦給你是因?yàn)橄鹌げ量梢杂脕?lái)擦掉寫錯(cuò)的字。’如果不解釋獎(jiǎng)勵(lì)的意涵，一旦禮物的價(jià)格不如預(yù)期，孩子很容易就會(huì)失去向上的動(dòng)力。

獎(jiǎng)勵(lì)孩子

0～1歲 對(duì)肢體獎(jiǎng)勵(lì)較有反應(yīng)

小嬰兒的認(rèn)知能力還未成熟，對(duì)于大人說(shuō)的話往往只會(huì)用微笑回應(yīng)。但是當(dāng)大人搭配動(dòng)作引導(dǎo)，孩子獲得正向回應(yīng)，就會(huì)反復(fù)模仿大人的動(dòng)作。舉例來(lái)說(shuō)，孩子看到媽媽伸手也跟著伸出雙手，獲得一個(gè)大大的擁抱后，孩子發(fā)現(xiàn)‘擁抱’這個(gè)動(dòng)作讓他感到安心，之后就會(huì)主動(dòng)伸手向大人討抱。

如何獎(jiǎng)勵(lì)

給1歲以下的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，‘擁抱’是最好的方式。擁抱能夠讓孩子充分感受爸爸媽媽的愛(ài)、建立強(qiáng)大的情感基礎(chǔ)。

1～2歲 為了得到稱贊 無(wú)條件配合

此時(shí)孩子開始可以理解大人說(shuō)的話，為了得到大人的關(guān)注和稱贊，對(duì)大人下達(dá)的任何指令都會(huì)無(wú)條件配合，但因?yàn)槔斫饬ι形闯墒欤瑫r(shí)常無(wú)法正確執(zhí)行指令，需要大人持續(xù)引導(dǎo)才能達(dá)成目標(biāo)。

如何獎(jiǎng)勵(lì)

在這個(gè)階段孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)知仍然一知半解，但會(huì)因?yàn)楦改傅目隙ǘ�延續(xù)優(yōu)良的表現(xiàn)。因此可以開始給予孩子口頭稱贊，用具體描述讓孩子知道爸爸媽媽對(duì)他的肯定，例如‘你剛剛幫媽媽把抹布撿起來(lái)，讓媽媽可以把桌子擦干凈，做得真好！’

2～3歲 得到實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)執(zhí)行指令

2歲以后孩子的理解力變得更好，自我意識(shí)開始逐漸增強(qiáng)，除非得到實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，否則不一定會(huì)執(zhí)行大人的指令，有時(shí)甚至?xí)�反過(guò)來(lái)要求大人配合自己去完成某件事，展現(xiàn)‘小大人’的一面。

如何獎(jiǎng)勵(lì)

除了口頭稱贊，可以開始給孩子小禮物當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。買禮物時(shí)不用特別挑選孩子愛(ài)玩的物品，應(yīng)該以‘能夠幫助孩子身心發(fā)展的物品’為主，例如鍛煉肢體動(dòng)作的皮球、海灘球，促進(jìn)視覺(jué)發(fā)展及認(rèn)知理解的繪本、圖畫書，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)須說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)代表的意義。

提醒爸爸媽媽，獎(jiǎng)勵(lì)孩子之前，應(yīng)該先跟另一半商量好獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)讓孩子去執(zhí)行，否則孩子可能會(huì)產(chǎn)生‘西瓜偎大邊’的心態(tài)，形成偏差行為。

另一方面，獎(jiǎng)勵(lì)是針對(duì)孩子良好行為的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)不需要一直強(qiáng)調(diào)‘這個(gè)禮物有多好、多有價(jià)值’，只要讓孩子充分感受爸爸媽媽真心給他的鼓勵(lì)就可以了。