兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學習上的一種表現。主要表現為：上課不專心聽講，稍有動靜就東張西望，人在教室心已經飛到外面去了。注意力不集中常常是導致兒童學習困難的主要原因。

　　導致兒童上課走神的原因是：

　　（1）神經系統發育遲緩：

　　注意力等心理活動的基礎是神經活動。神經系統成熟的延遲和大腦功能失調，都有可能導致兒童的注意力不集中，表現為上課時愛走神。

　　（2）個體差異：

　　兒童的氣質特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動，興趣廣泛，做事常有始無終；而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對兒童的氣質特征，老師可以為他多創造一些合理的活動機會，這才是預防兒童上課走神的一個好辦法。比如在一節課中間，這種孩子出現坐不住及走神的現象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊張的學習時，可以使孩子重新專心起來。

　　（3）智力因素：

　　精神發育遲滯可以對兒童的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內容，不能隨老師的思路去思考，常表現為愛走神。特別是一些不容易發現的邊線性智力障礙者更是如此。

　　（4）心理衛生問題：

　　也就是一些非智力因素也可以使兒童出現上課走神和學習困難。其主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會風氣的影響。這一類孩子表現為情緒不穩定，焦慮，恐懼及行為和品行問題。如厭學、逃學、說謊、偷竊等；甚至嚴重的精神疾病上課也容易走神。

　　（5）不良的教育模式：

　　這主要是由于父母不適當的或過高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊張，導致兒童厭學，主要表現為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據兒童的心理特點和注意力時間的長短，采用滿堂灌的教學方法，也是導致兒童上課走神的一個重要原因。

　　（6）軀體疾病：

　　由于目前飲食過度精細，并且大的零食中含有素和食品添加劑，使孩子體內維生素和微量元素缺乏或偏食，導致兒童、，使得這些孩子上課走神。