自信心是一種良好的心理品質，是人們出色完成工作和學習任務的巨大動力。一個人如果對所做的事充滿自信心，就會積極主動地去做，有始有終地去做，并能在做的過程中排除障礙、發揮創造性。

兒童時期出現自信心不足是常見的。如果任其發展就會阻礙兒童身心的健康發展，嚴重的也會出現個性偏異，危害心理健康。

培養兒童自信心必須注意以下幾點：

（一）要經常對兒童的行為作恰好其分的肯定和鼓勵。

肯定和鼓勵地培養兒童的自信心具有決定性的作用。兒童年齡小，知識貧乏，對自身的言行往往缺乏評價能力，因而對自身力量的認識也很膚淺、不穩定。常見有些孩子做事順利時就說；"我聰明。"當一遇到困難就會說："我笨。"一般說，兒童對自身力量的評估都是依從于他人的。周圍人的鼓勵，對于增強兒童自信心有很大作用，兒童所尊敬和崇拜的權威者，對他們的評價具有決定性的影響。當然，對兒童的肯定和鼓勵必須恰如其分，符合兒童的實際情況。一般說，教師和家長對兒童的肯定和鼓勵應該是具體的、有根據的，只有這樣才能培養兒童的信心，鼓舞孩子作進一步的努力。過分的稱贊是有副作用的，它會引起兒童盲目自信或對稱贊抱無所謂的態度，使稱贊失去了教育作用。例如，有的成人對兒童的稱贊不是具體的就事論事，而是籠統地說："太好了"、"好極了"，甚至夸大其詞地、抓住一點不及其余地稱贊孩子，這樣會使孩子對自己的能力發生錯覺，以為自己樣樣都好，漸漸從缺乏自信到過分自以為是。

（二）經引導兒童從實踐中獲得成功的體驗。

適當引導兒童參加些實踐活動，完成一些力所能及的、既不太難也不太易的任務，讓他們看到自己的力量，體驗到戰勝困難、取得成功的歡樂。這樣做對于兒童自信心的培養是極為有效的。兒童的實踐活動是多方面的，在日常生活中，引導兒童獨立地去完成力所能力的工作，這對于培養兒童獨立性和自信心都是大有益處的。

（三）要引導兒童去發現和肯定同伴的長處，防止其產生妄自尊大、驕傲自滿的情緒。

在引導兒童看到自身力量、增強自信心的同時，也要注意引導兒童去發現同伴的長處，使兒童意識到自己會做的事其他小朋友也會做。有些事情自己比別人做得好，但另一些事情別人比自己做得好，各有各的長處。這種多方面的橫向比較，既不減弱兒童的自信心，亦可防止兒童產生過于自信或輕視他人的驕傲心理。