師團步隊供給可選菜單式線下課程由家庭教誨團隊牽頭組建六支講，種別門生家長多元本性化需求滿意各個年齒段和差別殘疾。

　　黨日舉動主題明顯三會一課、主題，、情勢靈敏多樣內容與時俱進。誓辭主題黨日舉動展開手語重溫入黨，共產黨創立史展館、大峰山黨性教誨基地展開主題黨日舉動構造黨員到房干肉體展館、章丘三澗溪村、王盡美與中國。

　　慶賀建黨100周年系列舉動黌舍經由過程展開黨史進修教誨和，鑄魂凝心，的特別教誨的信心堅決辦群眾合意，產黨員的義務感與任務感加強做新時期及格特教共。

　　黨建事情內在經由過程不竭深化，務有用交融機制構成黨建與業，型、立異型黨構造建立片面鞭策進修型、效勞。

　　刻走在前線共產黨員時，切為門生效勞的思惟看法建立統統為教誨效勞、一，忘我貢獻的事情肉體在事情中帶頭發揚，事情形態去帶解纜旁人用本人主動、悲觀的。

　　行”微信公家號興辦“家校同，專職保護擺設專人，育課程內容和家長黌舍消息第一工夫向家長推送家庭教，公益效勞籠蓋面擴展家庭教誨。年3月以來2021，優良文章和家庭微教室視頻推送130余次家庭教誨，”“病愈小常識”等11個欄目涵蓋“情形劇”“手語微教室，收看講座、音視頻家長不只能夠收聽，交換、一對一答疑還可以與專家長途，受專業指點隨時隨地接。

　　停滯學黨史舉辦“無，0周年”舉動慶賀建黨10，持人走進黌舍特邀電視臺主，專題教誨影片《難忘的光陰》為部分視障門生現場講解黨史，校門即瀏覽到黨史影片讓目力殘疾兒童不出。固然看不見“我的眼睛，叔阿姨的出色講解但經由過程電視臺叔，加充實的理解我對劇情有更，也能感同身受對內里的人物。門生感慨到”一名視障。看影片經由過程觀，紛繁暗示同窗們，產黨人的高尚道德中吸取養分將主動從老一輩反動家和共，進修勤奮，社會報答。

　　構建課程系統根據家長需求。研家長需求中間充實調，范例、年齒特性按照門生殘疾，、高中、成人（失業）六大模塊分別為早教、幼兒、小學、初中，互相支持、互相彌補模塊之間按部就班、。

　　教誨中間（以下簡稱“特教中間”）具有70多年辦學汗青的濟南特別，童供給學前教誨、任務教誨、一般高中和中等職業教誨是濟南市教誨局直屬的一所為視障、聽障、自閉癥兒，教誨的綜合性特別教誨黌舍為智障門生供給中等職業。

　　持黨建引領特教中間堅，心育人”黨建品牌打造“守望特教慈。殊兒童供給高質量的教誨守望特教是指據守“為特，的辦學理念和教誨初心滿意其畢生開展需求”，”特別教誨品牌建立促進濟南市“融·和，質量的特別教誨辦群眾合意的高。意師愛無言慈心育人寓，無聲潤物，立己正德，善教適性，愛之特教人做大美大，之特講授子育殘而無為。

　　十四五殘局，新征程瞻望。落實樹德樹人底子使命濟南特教中間將持續，門生實踐安身殘障，生機”的高本質、專業化西席步隊依托“師德崇高、營業高深、布滿，當、有理想、有胡想的特教門生勤奮培育懂孝道、知忠信、有擔，生的幸運奠定為殘疾孩子一。

　　度、評價軌制、監視報告請示軌制和交換協作軌制探究家長黌舍例會軌制、培訓軌制、觀賞制。培訓方案訂定家長，殊狀況家庭對存在特，跟進隨時。主動份子評價系統對應三好門生和，的家出息階評價機制成立“四層三級”，進修動力激起家長，雙線生長評價系統構成親子互促的。

　　生特性分離學，有助于開展前程的課程開設契合門生需乞降，的角逐展覽展現經由過程多種情勢，斷進步才能鼓勵門生不。節、各級殘疾人文藝匯演、體育比賽中獲得優良成就門生在省市殘疾人妙技大賽、濟南市中小學文明藝術，等獎、一等獎得到多項特。

　　掘身旁典范展開“挖，我為黨旗添光榮”舉動培養時期前鋒”和“，部安身崗亭鼓勵黨員干，創優搶先，團隊”人選張海燕、王寧教師如濟南市“樹德樹人雙領軍，和優良西席王玉玲等優良班主任王寧教師，黨務事情者、出彩書記和齊魯最美西席、山東省教書育人表率多名黨員被評為濟南市教誨體系優良班主任、優良黨員、優良。

　　——行走的思政課展開尋覓白色印記，黨創立史展廳展開思政理論講授舉動構造部門師生到王盡美與中國共產。情并茂指導下在王萍教師聲，盡美同道長久卻永久的性命門生們進一步感遭到了王，牲、艱辛斗爭、不竭行進的肉體風采感遭到共產黨人勇于奮斗、不怕犧。盡美雕像前慎重宣誓在場部分師生在王，《故國啊手語朗讀，的故國》我敬愛，國度深深酷愛之情…以此表達對黨、對…

　　意為群眾效勞的目標特教中間踐行經心全，育效勞功用不竭拓展教，“急難憂盼”的成績處理特別兒童家庭，對美妙糊口的神馳滿意殘疾人及家庭。

　　口幫扶、同享共建舉動主動到場工具協尷尬刁難。西民族特教黌舍支教遴派優良黨員赴湘，學理念和講授辦法送去先輩的教誨教；殊教誨黌舍結對與日喀則市特，校承受高中職業教誨接珍藏族聽障門生來，溫馨的糊口進修情況為藏族殘疾門生營建，一家親”的調和樂章配合奏響了“藏漢。

　　委的指導下在黌舍黨，殊教誨”和“片面建成小康社會特教中間當真貫徹落實“辦妥特，不克不及少”請求殘疾人一個也，校一品”黨建品牌樹模校成為山東省中小黌舍“一。園、濟南市領航黌舍、濟南市民族連合前進先輩個人、濟南市家長合意黌舍前后被評為山東省先輩下層黨構造、山東省教誨體系先輩個人、省級文化校。

　　一促一”的黨建變革立異項目“五個一”工程構造“一掛1、一聯1、一幫1、一帶1、，大美大愛校園創立助力調和校園、，行黨的大眾道路以實踐動作踐，織凝集力加強黨組。

　　出研學、組內教研展開研修班、外。素養提拔初級研修班構造主干西席專業，思、在思中有所得使西席在學中有所；力提拔工程2.0”培訓展開“信息手藝使用能，師的綜合才能進一步提拔教。

　　黨日舉動主題明顯三會一課、主題，、情勢靈敏多樣內容與時俱進。誓辭主題黨日舉動展開手語重溫入黨，共產黨創立史展館、大峰山黨性教誨基地展開主題黨日舉動構造黨員到房干肉體展館、章丘三澗溪村、王盡美與中國。

　　子、為了特別孩子統統”育人理念黌舍一直對峙“統統為了特別孩，優化晉級工程施行教誨資本，講授質量、科研程度和黌舍辦理片面提拔根底建立、師資步隊、，特別教誨高質量開展有力地鞭策了濟南市。

　　糊口作品展現舉動中2021門生暑期，了一幅幅精巧的簡筆劃聽障低年級組同窗繪制；在假期中勤練鋼筆字聽障高年級組門生，溺海員抄報作品建造了精巧的防；年為主題建造了精巧的手工藝品和手抄報職專組和高中組的門生以建黨100周；我愛故國”“我愛黨”視障教誨組門生環繞“，情勢記載本人的進修心得…用鋼筆字、手抄報及照片的…

　　糊口作品展現舉動中2021門生暑期，了一幅幅精巧的簡筆劃聽障低年級組同窗繪制；在假期中勤練鋼筆字聽障高年級組門生，溺海員抄報作品建造了精巧的防；年為主題建造了精巧的手工藝品和手抄報職專組和高中組的門生以建黨100周；我愛故國”“我愛黨”視障教誨組門生環繞“，情勢記載本人的進修心得…用鋼筆字、手抄報及照片的…

　　潤物無聲”師德理念承襲“師愛無言、，“躬耕特教、貢獻特教”的教誨初心教誨指導廣闊黨員干部和西席據守，優良特教誨人情況營建風清氣正的，范辦理嚴厲規，師資步隊建立重視高程度，批濟南市師德修養基地于2021年被評為首。

　　生特性分離學，有助于開展前程的課程開設契合門生需乞降，的角逐展覽展現經由過程多種情勢，斷進步才能鼓勵門生不。節、各級殘疾人文藝匯演、體育比賽中獲得優良成就門生在省市殘疾人妙技大賽、濟南市中小學文明藝術，等獎、一等獎得到多項特。

　　構建課程系統根據家長需求。研家長需求中間充實調，范例、年齒特性按照門生殘疾，、高中、成人（失業）六大模塊分別為早教、幼兒、小學、初中，互相支持、互相彌補模塊之間按部就班、。

　　師團步隊供給可選菜單式線下課程由家庭教誨團隊牽頭組建六支講，種別門生家長多元本性化需求滿意各個年齒段和差別殘疾。

　　意為群眾效勞的目標特教中間踐行經心全，育效勞功用不竭拓展教，“急難憂盼”的成績處理特別兒童家庭，對美妙糊口的神馳滿意殘疾人及家庭。

　　度、評價軌制、監視報告請示軌制和交換協作軌制探究家長黌舍例會軌制、培訓軌制、觀賞制。培訓方案訂定家長，殊狀況家庭對存在特，跟進隨時。主動份子評價系統對應三好門生和，的家出息階評價機制成立“四層三級”，進修動力激起家長，雙線生長評價系統構成親子互促的。

　　詩配畫“我為，園”舉動詩意滿校，存心領會孩子們，展示的畫面設想古詩文，潔卻活潑的畫面描畫詩意低目力孩子用一幅幅簡；位勾畫出人物、光景全盲孩子用盲文點，予了新鮮的性命每首古詩都被賦。

　　庭教誨O2O形式立異研討》為切入點以《當代信息視閾下濟南市盲聾門生家，育研討中間為根底以特別門生家庭教，系建立團隊為保證以家庭教誨課程體，師堂為撐持以家長講，校安穩運轉助力家長學，“泉家共生長”工程項目并得到授牌該項目榮獲濟南市中小學家庭教誨。

　　職西席培訓增強新入。容、課程設置、課程尺度體系進修特別教誨根本內，中國手語》《中國盲文》請校內優良西席解說《，聽障門生和視障門生天下使新入職西席盡快走進。與盲文查核構造手語，事情打下堅固根底為順遂展開講授。

　　——行走的思政課展開尋覓白色印記，黨創立史展廳展開思政理論講授舉動構造部門師生到王盡美與中國共產。情并茂指導下在王萍教師聲，盡美同道長久卻永久的性命門生們進一步感遭到了王，牲、艱辛斗爭、不竭行進的肉體風采感遭到共產黨人勇于奮斗、不怕犧。盡美雕像前慎重宣誓在場部分師生在王，《故國啊手語朗讀，的故國》我敬愛，國度深深酷愛之情…以此表達對黨、對…

　　進校園”舉動展開“非遺，、刻瓷等非遺課程開設剪紙、魯繡。刻瓷課程出格是，愛好喜好及職業妙技方面闡揚了優良的感化在聽障門生抵償缺點、開辟潛能、培育門生。業院校妙技大賽上2021年天下職，摩、體例壁掛、刻瓷妙技現場展現的中醫保健按，的贊賞和掌聲博得觀光者。

　　掘身旁典范展開“挖，我為黨旗添光榮”舉動培養時期前鋒”和“，部安身崗亭鼓勵黨員干，創優搶先，團隊”人選張海燕、王寧教師如濟南市“樹德樹人雙領軍，和優良西席王玉玲等優良班主任王寧教師，黨務事情者、出彩書記和齊魯最美西席、山東省教書育人表率多名黨員被評為濟南市教誨體系優良班主任、優良黨員、優良。

　　動、“線上+線下”雙堂講課形式經由過程“校級、年級、班級”三級聯，、平面化的特別教誨家校共育系統構建起社會、黌舍、家庭全方位，好效果獲得良，家長黌舍樹模校培養黌舍黌舍被評為濟南市百所。

　　構成品德觀、芳華期順應和培育人際來往六條主線以成立寧靜感、熟悉自我、成立糊口進修風俗、，階式課程設想進，庭教誨內容系統構建平面化家，”收集平臺效勞供給“菜單式。

　　詩配畫“我為，園”舉動詩意滿校，存心領會孩子們，展示的畫面設想古詩文，潔卻活潑的畫面描畫詩意低目力孩子用一幅幅簡；位勾畫出人物、光景全盲孩子用盲文點，予了新鮮的性命每首古詩都被賦。

　　庭教誨O2O形式立異研討》為切入點以《當代信息視閾下濟南市盲聾門生家，育研討中間為根底以特別門生家庭教，系建立團隊為保證以家庭教誨課程體，師堂為撐持以家長講，校安穩運轉助力家長學，“泉家共生長”工程項目并得到授牌該項目榮獲濟南市中小學家庭教誨。

　　十四五殘局，新征程瞻望。落實樹德樹人底子使命濟南特教中間將持續，門生實踐安身殘障，生機”的高本質、專業化西席步隊依托“師德崇高、營業高深、布滿，當、有理想、有胡想的特教門生勤奮培育懂孝道、知忠信、有擔，生的幸運奠定為殘疾孩子一。

　　校教誨構成協力家庭教誨和學，庭教誨內容系列化開展多維度鞭策特別教誨家，切近特別家庭實踐需求讓家庭教誨內容愈加。

　　課”活潑新鮮“我來說黨，藏族殘疾門生美滿人》劉曉娜教師的黨課《做，市優良黨課”當選“濟南，一”表揚大會上報告請示展現并在濟南市教誨體系“七。

　　障和孤單癥學前班特教中間創辦視，增設培智班級職業教誨階段，生退學需求滿意殘疾學，兒童病愈效勞定點機構”被肯定為“濟南市殘疾。

　　職西席培訓增強新入。容、課程設置、課程尺度體系進修特別教誨根本內，中國手語》《中國盲文》請校內優良西席解說《，聽障門生和視障門生天下使新入職西席盡快走進。與盲文查核構造手語，事情打下堅固根底為順遂展開講授。

　　構成品德觀、芳華期順應和培育人際來往六條主線以成立寧靜感、熟悉自我、成立糊口進修風俗、，階式課程設想進，庭教誨內容系統構建平面化家，”收集平臺效勞供給“菜單式。

　　校教誨構成協力家庭教誨和學，庭教誨內容系列化開展多維度鞭策特別教誨家，切近特別家庭實踐需求讓家庭教誨內容愈加。

　　子、為了特別孩子統統”育人理念黌舍一直對峙“統統為了特別孩，優化晉級工程施行教誨資本，講授質量、科研程度和黌舍辦理片面提拔根底建立、師資步隊、，特別教誨高質量開展有力地鞭策了濟南市。

　　潤物無聲”師德理念承襲“師愛無言、，“躬耕特教、貢獻特教”的教誨初心教誨指導廣闊黨員干部和西席據守，優良特教誨人情況營建風清氣正的，范辦理嚴厲規，師資步隊建立重視高程度，批濟南市師德修養基地于2021年被評為首。

　　黨建事情內在經由過程不竭深化，務有用交融機制構成黨建與業，型、立異型黨構造建立片面鞭策進修型、效勞。

　　一促一”的黨建變革立異項目“五個一”工程構造“一掛1、一聯1、一幫1、一帶1、，大美大愛校園創立助力調和校園、，行黨的大眾道路以實踐動作踐，織凝集力加強黨組。

　　慶賀建黨100周年系列舉動黌舍經由過程展開黨史進修教誨和，鑄魂凝心，的特別教誨的信心堅決辦群眾合意，產黨員的義務感與任務感加強做新時期及格特教共。

　　停滯學黨史舉辦“無，0周年”舉動慶賀建黨10，持人走進黌舍特邀電視臺主，專題教誨影片《難忘的光陰》為部分視障門生現場講解黨史，校門即瀏覽到黨史影片讓目力殘疾兒童不出。固然看不見“我的眼睛，叔阿姨的出色講解但經由過程電視臺叔，加充實的理解我對劇情有更，也能感同身受對內里的人物。門生感慨到”一名視障。看影片經由過程觀，紛繁暗示同窗們，產黨人的高尚道德中吸取養分將主動從老一輩反動家和共，進修勤奮，社會報答。

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　　口幫扶、同享共建舉動主動到場工具協尷尬刁難。西民族特教黌舍支教遴派優良黨員赴湘，學理念和講授辦法送去先輩的教誨教；殊教誨黌舍結對與日喀則市特，校承受高中職業教誨接珍藏族聽障門生來，溫馨的糊口進修情況為藏族殘疾門生營建，一家親”的調和樂章配合奏響了“藏漢。

　　出研學、組內教研展開研修班、外。素養提拔初級研修班構造主干西席專業，思、在思中有所得使西席在學中有所；力提拔工程2.0”培訓展開“信息手藝使用能，師的綜合才能進一步提拔教。

　　障和孤單癥學前班特教中間創辦視，增設培智班級職業教誨階段，生退學需求滿意殘疾學，兒童病愈效勞定點機構”被肯定為“濟南市殘疾。

　　課”活潑新鮮“我來說黨，藏族殘疾門生美滿人》劉曉娜教師的黨課《做，市優良黨課”當選“濟南，一”表揚大會上報告請示展現并在濟南市教誨體系“七。

　　持黨建引領特教中間堅，心育人”黨建品牌打造“守望特教慈。殊兒童供給高質量的教誨守望特教是指據守“為特，的辦學理念和教誨初心滿意其畢生開展需求”，”特別教誨品牌建立促進濟南市“融·和，質量的特別教誨辦群眾合意的高。意師愛無言慈心育人寓，無聲潤物，立己正德，善教適性，愛之特教人做大美大，之特講授子育殘而無為。

　　教誨中間（以下簡稱“特教中間”）具有70多年辦學汗青的濟南特別，童供給學前教誨、任務教誨、一般高中和中等職業教誨是濟南市教誨局直屬的一所為視障、聽障、自閉癥兒，教誨的綜合性特別教誨黌舍為智障門生供給中等職業。

　　委的指導下在黌舍黨，殊教誨”和“片面建成小康社會特教中間當真貫徹落實“辦妥特，不克不及少”請求殘疾人一個也，校一品”黨建品牌樹模校成為山東省中小黌舍“一。園、濟南市領航黌舍、濟南市民族連合前進先輩個人、濟南市家長合意黌舍前后被評為山東省先輩下層黨構造、山東省教誨體系先輩個人、省級文化校。

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　　行”微信公家號興辦“家校同，專職保護擺設專人，育課程內容和家長黌舍消息第一工夫向家長推送家庭教，公益效勞籠蓋面擴展家庭教誨。年3月以來2021，優良文章和家庭微教室視頻推送130余次家庭教誨，”“病愈小常識”等11個欄目涵蓋“情形劇”“手語微教室，收看講座、音視頻家長不只能夠收聽，交換、一對一答疑還可以與專家長途，受專業指點隨時隨地接。

　　質提拔工程施行西席素，高專業素養的特西席資步隊打造“適性善教”的具有較，講授妙手—學科帶頭人—講授名師”西席門路式生長形式構成“二嚴三優”的一流師資創立形式和“教壇新星—，理征詢西席構成的構造公道、本質優秀、師德崇高的專業步隊成立起一支由學科西席、專業妙技西席、病愈指點西席和心。

　　質提拔工程施行西席素，高專業素養的特西席資步隊打造“適性善教”的具有較，講授妙手—學科帶頭人—講授名師”西席門路式生長形式構成“二嚴三優”的一流師資創立形式和“教壇新星—，理征詢西席構成的構造公道、本質優秀、師德崇高的專業步隊成立起一支由學科西席、專業妙技西席、病愈指點西席和心。

　　進校園”舉動展開“非遺，、刻瓷等非遺課程開設剪紙、魯繡。刻瓷課程出格是，愛好喜好及職業妙技方面闡揚了優良的感化在聽障門生抵償缺點、開辟潛能、培育門生。業院校妙技大賽上2021年天下職，摩、體例壁掛、刻瓷妙技現場展現的中醫保健按，的贊賞和掌聲博得觀光者。

　　動、“線上+線下”雙堂講課形式經由過程“校級、年級、班級”三級聯，、平面化的特別教誨家校共育系統構建起社會、黌舍、家庭全方位，好效果獲得良，家長黌舍樹模校培養黌舍黌舍被評為濟南市百所。