為精準(zhǔn)幫教涉案未成年人，提拔家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)認(rèn)識，克日，冷水江市查察院結(jié)合市民政局、市社工總站展開了以“子之承教、路欲何往”為主題的親職教誨舉動

　　為精準(zhǔn)幫教涉案未成年人，提拔家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)認(rèn)識，克日，冷水江市查察院結(jié)合市民政局、市社工總站展開了以“子之承教、路欲何往”為主題的親職教誨舉動。并約請心思征詢師、社會事情者曾健鋒教師，為5名涉案未成年人及其家長上了一堂關(guān)于提拔家庭教誨質(zhì)量的親職教誨課。

　　比年來，冷水江市查察院在打點未成年人立功案件中發(fā)明，大部門未成年人立功既有本身緣故原由也有家庭緣故原由，為更好地教誨家庭教誨講座內(nèi)容親子共讀圖片卡通、援救涉案未成年人，該院主動探究幫教方法，自動聯(lián)絡(luò)民政家庭教誨講座內(nèi)容、婦聯(lián)等相干單元，充實操縱專業(yè)的社會力氣展開未成年人親職教誨。

　　教室上親子共讀圖片卡通，曾健鋒教師經(jīng)由過程解說案例親子共讀圖片卡通、互動發(fā)問親子共讀圖片卡通親子共讀圖片卡通、指導(dǎo)交換等方法，從深思家庭教誨中存在的成績、怎樣構(gòu)建調(diào)和安康的家庭形式、如何成立優(yōu)良的親子干系等三個方面臨涉案未成年人及其家長停止了親職教誨。曾健鋒教師以為，家庭情況和家庭教誨和怙恃的舉動對孩子的影響是畢生的，倡議在坐的家長矯正毛病的教誨看法、方法，協(xié)助孩子走大好人生的每步。

　　課程完畢后，家長們分歧暗示參與此次舉動深受啟示，對改進(jìn)與孩子之間的干系大有協(xié)助家庭教誨講座內(nèi)容。涉案未成年人也暗示當(dāng)前必然會聽怙恃的話家庭教誨講座內(nèi)容，承受怙恃的管束，做一個遵紀(jì)違法的百姓親子共讀圖片卡通。