舉動前，每班的班主任都調(diào)集家長做了經(jīng)心的籌辦

　　舉動前，每班的班主任都調(diào)集家長做了經(jīng)心的籌辦。舉動在莊重的國歌聲中拉開了序幕，孩子們第一次站在國旗下感觸感染國旗冉冉升起，促使幼兒萌生酷愛故國的感情。在歡聲笑語中親子創(chuàng)意T恤舉動開端了，一雙雙大手、小手經(jīng)心的在紅色T恤上勾畫著線條、一筆筆涂著色彩，在親子的配合協(xié)作下，T恤衫釀成了一件件共同而顏色斑斕的藝術(shù)品。家長和孩子看著作品對著鏡頭，留下了一幕幕高興的笑臉和美妙的光陰！

　　為了讓孩子們渡過一個高興而難忘的“國慶、中秋節(jié)”，xx鎮(zhèn)中間幼兒園的部分師生家長歡聚一堂親子舉動手工建造，舉辦了別開生面的“慶雙節(jié)親子同樂DIYT恤舉動。在親子DIY中享用歡愉，展示自我。

　　中班：教師經(jīng)由過程歌曲、圖片、故事、建造等情勢，讓中班的小伴侶理解中秋節(jié)的來源與典故，曉得中秋節(jié)的很多趣事。展開了“中秋賀卡建造”舉動，在教師的協(xié)助下，孩子們愛好盎然地建造了斑斕的賀卡來體驗(yàn)節(jié)日的歡愉，感觸感染中國人的文明風(fēng)俗。

　　創(chuàng)意T恤完成后，孩子和家長們把本人親手設(shè)想的作品停止了走秀，不只進(jìn)步了孩子們的表示力和到場個人舉動的主動性，還斗膽地向各人展示自我。

　　【導(dǎo)語】中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)聚、不祥。關(guān)于剛?cè)雸@的孩子來講，他們并不是曉得中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮儀。展開了中秋節(jié)的舉動，可讓他們體驗(yàn)幼兒園這個大家庭的團(tuán)聚與歡愉，激起他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙感情。上面勵志臺給各人分享下幼兒園中秋節(jié)親子聯(lián)歡舉動總結(jié)，歡送瀏覽！【更多文書范文請存眷我的頭條號主頁】

　　買辦：中秋節(jié)要做月餅就要理解月餅的常識，買辦的孩子們在教師的協(xié)助下，鎮(zhèn)靜地親手做了“月餅”作為中秋節(jié)禮品送給家人。起首，用教師籌辦好的輕泡泥，包上月餅“餡”，再揉圓壓扁，最初用模型壓出月餅外形，做出了一個個五彩繽紛的“月餅”，每一個孩子的臉上都綻放出了絢爛的笑臉。

　　金風(fēng)抽豐送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏季，迎來了一無所獲的秋日，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，9月21日下戰(zhàn)書，xx幼兒園的小伴侶和家長們一同在幼兒園里共度中秋佳節(jié)！為了讓孩子能設(shè)身處地感觸感染節(jié)日喜慶氣氛，更好天文解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文明風(fēng)俗，為了捉住這一教誨契機(jī)，當(dāng)全國戰(zhàn)書，好娃娃幼兒園展開了以《明月映童心，親子樂團(tuán)聚》為主題的系列舉動，旨在經(jīng)由過程這類方法教孩子學(xué)會戴德一篇親子教誨好文章、學(xué)會賜與、學(xué)會勤奮親子舉動手工建造、學(xué)會分享。次要舉動總結(jié)以下：

　　此次舉動，孩子們不單理解了中秋節(jié)的來源和文明布景，還培育孩子們的入手才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識，同時一篇親子教誨好文章，家長的到場，增長了親子之間的豪情，讓孩子們領(lǐng)會到濃濃的節(jié)日氣氛

　　小班：為了讓小班的孩子們對故國長久汗青文明有更深的理解，體驗(yàn)濃濃的中秋節(jié)日氣氛，增長幼兒與家長間的親子感情，小班的家長們在教師的構(gòu)造下與孩子門一同停止親子燈籠建造舉動。此次舉動目標(biāo)是讓幼兒感觸感染親子建造的興趣，激起幼兒探究與入手的愛好，體驗(yàn)勝利的歡愉，更讓家長孩子和教師體驗(yàn)了一把中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，全部舉動彌漫著濃濃的中秋節(jié)之情。

　　經(jīng)由過程此次“親子手繪T恤”舉動，培育了幼兒的愛國主義熱忱,使幼兒明白我們的幸運(yùn)糊口來之不容易，同時也讓孩子的入手才能、設(shè)想才能均獲得了很大的進(jìn)步，更增長孩子與家長之間的互動和交換，增進(jìn)了親子情一篇親子教誨好文章、故里情，使家出息一步存眷、理解幼兒園的教誨糊口，有用改變家長教誨理念，共促故里同步教誨親子舉動手工建造。