“陽光伴我心”舉動以其極新的教誨視角，極富特征的舉動內容親子平臺，讓怙恃與孩子一同在切身材驗中配合生長親子平臺

　　“陽光伴我心”舉動以其極新的教誨視角，極富特征的舉動內容親子平臺，讓怙恃與孩子一同在切身材驗中配合生長親子平臺。

　　“陽光伴我心”親子舉動，在奇妙設想的每一個環節中，小門生和家長配合到場體驗：孩子能夠在領會中完成自我必定的熟悉，重樹自信心，激起潛力；家長能夠被引領走進孩子的心里天下，理解與了解孩子。整場舉動共由四個模仿場景構成勞動教誨痛點，一切的人都閱歷了一次親情融合的深入體驗，每一個家庭都找回了最貴重的“愛”，打破了家長與孩子間以往的相同屏蔽，從頭建構了優良的親子干系親子平臺。舉例：此中的模仿場景“尋親”部門：孩子與家長在漆黑中只能經由過程“手”的打仗而找到相互。孩子們無助的探索，怙恃困難地找尋，當時那刻，一切人都沉醉此中，只想拉住親人的手今后不再分隔勞動教誨痛點。被叫醒的真情中轉每一個人的心里深處，一切的人都流下了真誠的淚水勞動教誨痛點親子平臺，感遭到無言的愛在心中流淌。

　　龍鼎圣兒童俱樂部將體驗教誨的互動生長形式，締造性地使用在各類差別主題的舉動中，經由過程營建體驗情況，提拔兒童肉體品格親子平臺，在切身材驗與歷練中培育孩子健全的心思形態與舉動模子，遭到社會各界的普遍存眷與好評。

　　作為龍鼎圣已經的一員,我深深的領會過每場舉動帶給家長和孩子的震動是何等的深入,使家長從頭熟悉了本人的孩子,使孩子領會了怙恃的愛,期望舉動可以連續的立異,為孩子的們生長帶來更多的協助,我也忠心的祝福許萍總司理可以率領龍鼎圣部分成員得到奇跡的久遠開展和前進.志文!

　　當前，未成年人的生長面對一個不容無視的理想：愈來愈良好的物資前提，各式庇護的生長情況，使孩子落空了在糊口磨礪中提拔肉體品格的時機親子平臺，孩子們經由過程“拿來主義”學到的常識不克不及在切身閱歷直達化本錢人的肉體內在，這將是孩子平生開展的缺憾。