舉動的重頭戲是親子配合建造一條爸爸的領(lǐng)帶

　　舉動的重頭戲是親子配合建造一條爸爸的領(lǐng)帶。社工教師為各人籌辦了各類顏色斑斕的紙片、膠水等質(zhì)料，家長和孩子們一同入手，進(jìn)修用印、貼、畫等多種辦法粉飾爸爸的領(lǐng)帶怎樣與孩子有用相同。在建造的過程當(dāng)中，家長和孩子們互相協(xié)助親子教誨網(wǎng)站有哪些，交換著各自的設(shè)法和創(chuàng)意。一工夫怎樣與孩子有用相同怎樣與孩子有用相同，全部舉動現(xiàn)場布滿了溫馨和歡欣的氣氛。建造完成后，孩子們親手給爸爸戴上領(lǐng)帶。

　　此次親子舉動，不只展現(xiàn)了社區(qū)的凝集力和生機(jī)，也為親子供給了一個(gè)配合生長的平臺親子教誨網(wǎng)站有哪些，讓孩子們意想到了怙恃的勤勞支出和父愛的寶貴，也讓家長愈加深入地熟悉抵家庭在孩子生長中的主要感化怎樣與孩子有用相同。此后，東旺社區(qū)將持續(xù)展開相似的親子舉動，為社區(qū)住民供給更多故意義的互動時(shí)機(jī)，增進(jìn)家庭調(diào)和、增長親子干系親子教誨網(wǎng)站有哪些，讓每一個(gè)家庭在社區(qū)中感遭到暖和與歡愉，配合締造更多美妙的回想親子教誨網(wǎng)站有哪些。

　　舉動伊始，社工教師以講故事的方法為各人帶來了一場溫馨而富有教誨意義的互動。接下來的跳圈游戲更是惹起了孩子們的熱忱。孩子們跟隨音樂的節(jié)拍跳動，這個(gè)游戲不只熬煉了孩子們的反響才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識，還增長了家長與孩子之間的互動和交換親子教誨網(wǎng)站有哪些。

　　在父親節(jié)降臨之際，為了讓孩子們與家長共度歡欣光陰，讓孩子們意想到父愛的寶貴，成立愈加嚴(yán)密的親子感情聯(lián)絡(luò)，東旺社區(qū)展開了一場主題為“父親節(jié)的禮品”的親子體驗(yàn)舉動，吸收了社區(qū)內(nèi)浩瀚家庭的熱忱到場怎樣與孩子有用相同。