在幼兒園的一樣平常事情中，我察看到那些自大、自力的孩子常常來自于那些可以賜與恰當指點和撐持的家庭

　　在幼兒園的一樣平常事情中，我察看到那些自大、自力的孩子常常來自于那些可以賜與恰當指點和撐持的家庭。這些孩子在面臨應戰時，可以展示出更多的韌性和處理成績的才能。他們曉得，怙恃是他們的剛強后臺，但同時也大白，他們需求本人去面臨和克制艱難。

　　總之，“燈塔式怙恃”的理念為我們供給了一種有用的育兒辦法，它夸大了怙恃在孩子生長過程當中的主要性，同時也尊敬孩子的自力性和生長空間。作為幼兒園教師親子游樂品牌，我鼓舞一切的怙恃測驗考試這類辦法，信賴它會對孩子的生長發生主動的影響。讓我們一同勤奮，為孩子們締造一個布滿愛、撐持和時機的生長情況。（作者：何芳 單元：安居六幼）

　　在教誨孩子的過程當中親子游樂品牌，怙恃也需求不竭地進修和生長。他們該當尋覓適宜的資本和撐持，好比參與育兒課程、瀏覽相干冊本大概與其他怙恃交換經歷。如許，他們能夠更好地了解孩子的需求，和怎樣成為一個有用的“燈塔”。育兒是一個持久的歷程，而不是一場長跑角逐。怙恃不應當只存眷孩子在幼兒園或黌舍的表示，而該當存眷他們的團體開展和幸運親子游樂品牌。經由過程成為“燈塔式怙恃”，怙恃能夠協助孩子成立自大親子手繪頭像，學會自力，和面臨糊口中的應戰。

　　“燈塔式怙恃”的理念與我們幼兒園的教誨目的不約而合。我們鼓舞孩子們探究、測驗考試和出錯，由于這些都是進修歷程的一部門。我們期望孩子們可以在黌舍這個小社會中，學會怎樣與別人協作，怎樣表達本人的設法，和怎樣從失利中站起來。而怙恃的撐持和了解，關于孩子們在黌舍的勝利相當主要。

　　每一個孩子都是無獨有偶的個別，他們有著差別的性情、愛好和需求。因而，一種育兒方法不克不及夠合用于一切家庭。但是親子游樂品牌，“燈塔式怙恃”的理念供給了一種均衡的辦法，它夸大了怙恃在孩子糊口中的主要性親子手繪頭像，同時也尊敬孩子的自力性和生長空間。

　　一個主動、撐持性的家庭情況能夠協助孩子成立自大，而一個布滿壓力和焦炙的情況能夠會招致孩子感應不安和懼怕親子手繪頭像。因而，怙恃需求意想到本人的舉動和感情對孩子的影響，并勤奮締造一個主動、安康的情況。

　　作為一位幼兒園教師，我深入了解到怙恃在孩子生長過程當中飾演的腳色相當主要。在瀏覽了拉塞爾·肖的文章后，我對“燈塔式怙恃”這一觀點發生了濃重的愛好，并想就此分享一些我的察看和考慮親子游樂品牌。

　　但是，我也留意到，有些怙恃能夠會過分庇護他們的孩子，這能夠會限定孩子的生長和開展。過分的庇護能夠會讓孩子變得依靠，缺少處理成績的才能。這與“燈塔式怙恃”的理念各走各路。怙恃該當學會罷休，讓孩子在寧靜的情況中測驗考試和探究，而不是替他們處理一切成績。