應(yīng)存心理學(xué)碩士（心思計(jì)量標(biāo)的目的），國度二級(jí)心思征詢師，善于青少年自我生長、人際干系和感情等范疇的征詢

　　應(yīng)存心理學(xué)碩士（心思計(jì)量標(biāo)的目的），國度二級(jí)心思征詢師，善于青少年自我生長、人際干系和感情等范疇的征詢。

　　應(yīng)存心理學(xué)碩士，國度二級(jí)心思征詢師，善于人際干系（密切干系 、親子干系）、感情與壓力辦理親子教誨舉動(dòng)內(nèi)容、自我生長等成績的教導(dǎo)與征詢。

　　家是心靈的港灣，對(duì)話是毗連相互的橋梁給孩子的心靈雞湯。學(xué)會(huì)諦聽，明白表達(dá)，讓愛在家庭中流淌，綻放出最暖和的光輝。家長教室“相同的藝術(shù)：怎樣在家庭中成立有用對(duì)話”，將引領(lǐng)我們尋找那些增長親子間了解與共識(shí)的相同本領(lǐng)，讓每次家庭對(duì)話都有用成為加密意感紐帶、處理成績的橋梁。

　　應(yīng)存心理學(xué)博士，副傳授給孩子的心靈雞湯，次要研討標(biāo)的目的為青少年感情心思、性命教誨。善于大門生的進(jìn)修給孩子的心靈雞湯、順應(yīng)等成績的教導(dǎo)與征詢。

　　當(dāng)芳華的腳步踏上大學(xué)的門坎，怎樣讓孩子文雅地回身，擁抱自力與自在？在這個(gè)極新的人生階段親子教誨舉動(dòng)內(nèi)容，在常識(shí)的殿堂里，讓我們配合諦聽，探訪那份助力生長的聰慧之光。家長教室“順?biāo)爝^渡：助力孩子輕松融入大門生活”將提醒怎樣協(xié)助孩子逾越從家門到校門的心思與理論停滯，確保他們?cè)谪S碩多彩的大門生活中穩(wěn)步前行，開啟人生的新篇章親子教誨舉動(dòng)內(nèi)容。

　　應(yīng)存心理學(xué)博士（臨床心思標(biāo)的目的），心思安康教誨與征詢中間副主任給孩子的心靈雞湯，國度二級(jí)心思征詢師，善于大門生的人際來往、順應(yīng)、感情、職業(yè)開展與失業(yè)等成績的教導(dǎo)與征詢。

　　生長，是愛與自力的交錯(cuò)。在愛與自在之間，尋覓那份奇妙的均衡，讓親子干系愈加調(diào)和美妙。家長教室“關(guān)愛與自力：怎樣在助力孩子生長上找到均衡”用簡約明晰的話語，深化淺出地討論怎樣在賜與孩子須要撐持的同時(shí)，培育他們自力處理成績的才能，怎樣得到那份既不外分干涉也不任其自然的教誨聰慧。

　　家校聯(lián)袂，配合筑起孩子生長的藍(lán)天。在孩子生長的門路上，我們配合負(fù)擔(dān)義務(wù)，提早預(yù)感，英勇應(yīng)對(duì)，為他們的將來奠基堅(jiān)固的根底。家長教室“家校聯(lián)袂：怎樣提早辨認(rèn)與應(yīng)對(duì)生長中的危急”將教會(huì)家長與西席怎樣聯(lián)袂并進(jìn)，靈敏捕獲孩子生長過程當(dāng)中的潛伏應(yīng)戰(zhàn)，使家長與黌舍配合為孩子的安康生長保駕護(hù)航。

　　親子干系，是人生中最貴重的感情紐帶。怎樣在忙碌的糊口中，連結(jié)與孩子的密切無間親子教誨舉動(dòng)內(nèi)容給孩子的心靈雞湯，讓親情成為孩子生長的剛強(qiáng)后臺(tái)？讓我們一同貫通，構(gòu)建安康調(diào)和的親子干系。家長教室“密切無間：建構(gòu)安康調(diào)和的親子干系”將分享一系列適用戰(zhàn)略，協(xié)助家長與孩子配合營建一個(gè)布滿愛、尊敬與了解的生長空間。

　　心思闡發(fā)與中國文明標(biāo)的目的博士，肉體闡發(fā)倫理學(xué)研討范疇博士后，國度二級(jí)心思征詢師，善于肉體闡發(fā)、沙般游戲、夢(mèng)的事情、童話心思闡發(fā)及心思范例測(cè)評(píng)。