原標題：救救老師和孩子吧！他們被網課逼“瘋”了……人民日報發聲！

以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的焦慮，也讓“停課不停學”的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

今天，全國各地的老師

都在開展線上教學

然后

凡是我們問過的

80%的老師

都反饋

直播卡頓非常嚴重

這就尷尬了

因為接下來

還有好多天的直播課

孩子和老師們

都快被網課逼瘋了！

這個事情

要從一只蝙蝠

……

總之

通過調查問卷

或者沒有調查問卷

誰關心呢

反正老師和同學們

在學校的見證下

達成了上網課的共識

放錯圖了

重來

下面請欣賞紀錄片

《在家上課》

當然

情況跟當初大家想的

有那么一點出入

事實上的

家里上課是這個亞子的

參加完熱烈而隆重的

開學典禮

同學們又一次

來到了知識的海洋

嗯

知識的海洋

就是情況和以前

不大一樣

有的學生會遇到

把自己靜音的政治老師

還不看群

班主任打電話也不接

我懷疑政治老師其實

并不想給你們上課

有的學生等了一節課

才遇到了一個人遨游完知識的海洋

回來的老師

老師還嫌課堂不夠活躍

有很多人發現

無論是老師的網

還是自己的網

怎么都這么卡

理想中的網絡課

實際的網絡課

而且終于體會到

攝像頭這個東西

簡直太可怕了

當然有人

想出了對策

有人發現

點贊比學習好玩

其實你們覺得啥都比學習好玩

是吧

你們這樣點贊

就搞得老師很恐慌了

我給你們講各位同學

點贊就算了

不要刷太多禮物

不然真開學了

你們可能就沒老師了

老師畢竟是老師

得知自己要上網課后

就做了充分的準備

比如和同事

交流授課技巧啦

在家觀摩了大量的

網紅主播視頻

學會了一兩句似乎挺有煽動力的話

糾結一下

要不要表演才藝的問題

拿出家里的衣架

準備好上課道具

還專門洗了頭

但是現實

總是不按照你的計劃來

網課開始后

計劃之外的事情包括

突然找不到手機

并且引起了所有學生的混亂

突然發現

不能拿粉筆頭砸睡覺的學生

只能打電話

突然發現

你要被學生的爸爸媽媽爺爺奶奶

甚至全村的人

甚至他家的寵物

圍觀上公開課

嗯

你還得自嗨

然后意識到

即使你自嗨了一節課

也并沒有學生搭理你

雖然平時也沒人搭理吧

我看了下各科老師的情況

整體來說

表現最為突出的

可能是

生物老師和體育老師

生物老師

反復在涉黃的邊緣試探

體育老師的情況

是這個樣子的

因為終于沒有老師

愿意搶體育課了

而體育老師時隔多年

突然被要求上課

往往非常驚慌

或者過于認真

或者過于不認真

得知自己還要帶領課間操后

體育老師的內心

就更加難以描述了

好的

網課的情況就總結到這里

最后

請各位對號入座

今天直播各位老師，你們的情況如何，比如你用的是什么平臺直播，直播效果如何？出現什么問題了嗎？

歡迎留言區反饋一波？

（本文由教師幫-小磊哥推薦，選自微信公眾號：一只學霸，版權歸原創作者所有）

人民日報新語：莫把“停課不停學”的好經念歪

為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續開展網上教學，多家在線教育機構上線免費課程。

“停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩定意義重大，但也要防止落實和執行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學校超前講授，以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實；個別在線教育機構和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學”的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

如今，部分省份已將開學時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內涵，杜絕亂象，確�！巴Ｕn不停學”好經不被念歪，已成當務之急。

首先，要嚴格遵守假期規定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學，就仍處于假期當中，相關教學安排，特別是義務教育階段的教學安排就需符合假期定位。個別學校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業基礎上布置新的在線學習內容，還有一些家長要求孩子大量學習在線教育機構提供的免費學科類課程，都在一定程度上給學生增加了額外負擔。從這個角度來說，日前發生的小學生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。

其次，要明確“不停學”究竟該“學”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學階段，廣大教師、機構應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現更有價值的自主成長。

當然，也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學校要求老師在假期中每天給學生在線布置任務、監督學習，還有個別學校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌�！巴Ｕn不停學”需進行頂層設計和科學部署，何時開始網上學習、甄選怎樣的網絡課程內容、如何進行優質資源整合、推送，對相關技術平臺與系統進行遴選，都需要教育部門科學設計、嚴謹推進。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學校、在線教育機構、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩健前行。這不僅是學生之需，也是未來之需，國家和民族之需。

本文選自人民網，首發《 人民日報 》（ 2020年02月11日 12 版）