原標(biāo)題：從教30年教授感悟：莫讓“情緒教育”成為青少年成長(zhǎng)的“短板”

一線老師30年教養(yǎng)啟示：看懂學(xué)生的恐懼，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心

孩子們的青春期約從10～12歲開始，這是一個(gè)充滿自我和思考的階段。孩子開始對(duì)真正的自己感興趣，也經(jīng)歷和感知到成長(zhǎng)所帶來(lái)的種種變化。

從童年到青春期過渡，他們感知到這種變化，經(jīng)歷著這種變化，卻不理解它。由此產(chǎn)生了多種多樣的情緒，如希望、好奇、恐懼、熱情、憤怒、共情等。

大人們往往低估了青少年的情緒感受，將一切反常歸結(jié)為孩子的叛逆和任性，因而情緒常常引發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

想要真正解碼敏感期少年的情感變化，走進(jìn)孩子內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)正面管教，教育工作者和家長(zhǎng)務(wù)必做好青春期孩子的“情緒教育”。

本文選取《給大人的關(guān)于青少年情緒的10堂課》中關(guān)于“恐懼”的內(nèi)容，分享給大家。

我與一群十三四歲的孩子們聊天，聽到這些男孩和女孩們講出心里話