除了獨特的讀心教育，迪創還把父母錯誤的愛區分為嬌縱型愛(葬送孩子的預見力)、偏寵型愛(葬送孩子的技術能力和敏斷力)、遙控型愛(葬送孩子的獨立能力和實踐能力)、蠻橫型愛(葬送孩子的理解力和應變力)和虛空型愛(葬送孩子的幸福感和靈氣)等!

　　你自覺給孩子的是怎樣的愛呢?

　　現在問題孩子問題教育多不勝舉，幾乎所有的家長都有不同程度的難題和困惑。有的家長困惑我上了很多課，我現在不打他也不罵他，拼命鼓勵孩子，為什么孩子還是學習沒有起色!也許，是你并沒有認真地讀懂孩子的心，看到孩子的無限潛能!只有讀懂了孩子，對癥西藥，順勢而為，才能取得圓滿的教育效果。

　　還是那句話：只有父母好好學習，孩子才能天天向上，一百個好教授也抵不上一個愿意改變的家長

　　捕捉寶寶腦部發育的關鍵期

　　寶寶出生時就具有數十億計的神經元連接。在剛出生的一段時期內，寶寶的神經元連接比她長大后的神經元連接還要多。現在，科學家相信，腦細胞之間的連接的形成包括兩個主要的階段。較早的時期是在子宮中，當數以百萬計的神經元形成的同時，用來控制呼吸、心跳、體溫和反射的神經元連接也形成了。而在后一個時期內，腦細胞之間的連接(突觸)發生了快速變化，有一些神經元連接得到了加強，而另一些則完全消失了。

　　刺激對腦部發育很重要

　　在腦細胞之間的連接發生變化的階段，腦部發育會受到寶寶經歷和外部環境的很大影響。經常用到的神經元會被集中到腦部，并與其它的神經元相互連接，而得不到刺激的突觸則會慢慢消失。研究表明，如果將一只尚未發育的小老鼠放入一個有趣的環境(例如裝有玩具的籠子)里生長，它們腦部產生的突觸數量要比在一個空籠子中長大的老鼠的突觸數量多。如果孩子被剝奪了與外界接觸的機會或是被忽視的環境中長大，他們腦部的活動會比在正常條件下長大的孩子要少。

　　打開成長的機會之窗

　　腦細胞之間的連接一旦形成，腦部再去改變這些連接就會很困難了。就這一點而言，這一過程是有時間限制的，被稱為關鍵時期——在這段時期內，來自環境的刺激和實踐技能是非常重要的。在此期間，腦部為了某種特殊的技能而形成和破壞神經元連接的活動是非常活躍的。這段時期又可以稱為“機會之窗”。大自然會在不同的時間中打開這些窗戶，在寶寶出生之前就開始打開，然后隨著孩子的成長可能會“關閉”。當機會之窗打開時，缺少刺激會對寶寶腦部發展帶來巨大的損失。