在學(xué)生中引起軒然大波的是，王京躍副教授最后給出的參考答案中選擇了大多數(shù)學(xué)生主張放棄的賣淫女。他的答案是，應(yīng)該上救生艇的依次為中年科學(xué)家、大學(xué)生的自己、精通航海的罪犯、老、健壯的青年工仔、貌美的賣淫女，其他可以考慮的對象依次為個體暴發(fā)戶、患絕癥的女孩、智障的男孩、年邁的方丈和尚、國家干部、船長。

　　王教授解釋說，在這個選擇中，第一條法則是人人有生存的權(quán)利;第二條法則，也是最關(guān)鍵的法則是，被選擇的人是否具備自救能力及幫助他人的能力。老醫(yī)生、健壯的青年工仔、中年科學(xué)家能自救也能助人，自然該選;罪犯由于精通航海，有利于眾人逃生，該選;相反，絕癥女孩和智障男孩不具備起碼的自救能力，所以應(yīng)放棄;第三條法則是按照《棄船法》和《公務(wù)員法》法律條例規(guī)定，船長應(yīng)是最后一個離船的人，而國家干部在危急時刻，也應(yīng)盡可能幫助其他人;第四條應(yīng)該是女士優(yōu)先原則，在個體暴發(fā)戶和貌美的賣淫女之間，他們自救和助人的能力相當(dāng)，那就要按照女士優(yōu)先的原則選擇。至于身處其中的大學(xué)生，本來就應(yīng)該有求生的意識和自我解救的勇氣。

　　討論：生存法則會否顛覆傳統(tǒng)道德觀

　　王副教授強調(diào)，若因為同情而選擇了既不能自救也不能助人的“弱者”，影響了那些既能自救又能助人的“強者”的逃生機會，其實更是對那些被放棄的“強者”的生命的一種漠視。賣淫女的職業(yè)雖然不道德，但她的生存權(quán)利與每一個人是平等的。

　　假設(shè)一艘船在海上航行時,遇上大風(fēng)浪不幸觸礁，將要沉沒。請你從船上的12人中選出6人，用唯一的一只皮劃艇逃生：1船長;2精通航海的罪犯;3健壯的青年工仔;4老醫(yī)生;5患絕癥的女孩;6智障的男孩;7中年科學(xué)家;8個體暴發(fā)戶;9貌美的賣淫女;10國家干部;11年邁的方丈和尚;12大學(xué)生的你。

　　這是華南師范大學(xué)理論部副主任王京躍副教授近日在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課上給大一學(xué)生出的一道討論題。統(tǒng)計結(jié)果有點出人意料：雖有小部分大學(xué)生認為弱者更應(yīng)該享受生存的權(quán)利，因而選擇了身患絕癥的女孩和的男孩;而更多的大學(xué)生選擇了精通航海的罪犯和大學(xué)生的自己，而絕癥女孩和智障男孩只能成為逃生時的負擔(dān)。專家稱，這是一個值得關(guān)注的變化。通過這個測試，可以了解大一學(xué)生的價值觀狀況和法制意識程度，討論的目的就是要讓學(xué)生更進一步地學(xué)習(xí)和運用適應(yīng)市場經(jīng)濟的生存與發(fā)展法則。

　　選擇罪犯派：罪犯精通航海留之有用

　　該校小彭的選擇代表了大部分同學(xué)的意見。他選擇了：健壯的青年工仔、精通航海的罪犯、老醫(yī)生、中年科學(xué)家、個體暴發(fā)戶和大學(xué)生的自己。健壯的青年工仔是救生艇順利航行的基本保證;無惡不作的罪犯雖可恨，但他精通航海;老醫(yī)生可以在航行中幫大家看病;中年科學(xué)家是人類社會的重要財富;而個體暴發(fā)戶如生存下來可創(chuàng)造更多財富;至于自己，正是報效社會的時候，所以應(yīng)該活下來。

　　選擇絕癥女孩派：不能漠視弱者的生存權(quán)利

　　而該校小吳的選擇則代表了另一部分人。她的答案是：健壯的青年工仔、身患絕癥的女孩、智障的男孩、老醫(yī)生、中年科學(xué)家和身為大學(xué)生的自己。她認為，海盜雖然精通航海，但他無惡不作;賣淫女的職業(yè)不道德;而身患絕癥的女孩和智障的男孩，我們要讓他們在生命的最后時刻能享受人間的溫情。