２．家長(zhǎng)要能和孩子對(duì)等地到場(chǎng)到游戲傍邊

　?。玻议L(zhǎng)要能和孩子對(duì)等地到場(chǎng)到游戲傍邊。做親子游戲不是上課，家長(zhǎng)不克不及高屋建瓴比手劃腳，而該當(dāng)是游戲的到場(chǎng)者，而且跟孩子處于對(duì)等的職位。

　　兒童在親子游戲中得到的看待物體的立場(chǎng)、方法辦法和人際來(lái)往的立場(chǎng)、辦法會(huì)遷徙到兒童的什物游戲和同伴游戲中去有關(guān)教誨的標(biāo)記。反過(guò)來(lái)，兒童在什物游戲和同伴游戲中得到的經(jīng)歷又會(huì)進(jìn)一步豐碩親子游戲的內(nèi)容。

　　出名兒童教誨專(zhuān)家陳幗眉傳授說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教誨，第一是培育優(yōu)良的糊口風(fēng)俗，第二就是跟孩子做親子游戲。如今許多人都開(kāi)端正視親子游戲親子相同講座文稿，這長(zhǎng)短常好的征象，但社會(huì)上對(duì)親子游戲的熟悉也存在誤區(qū)。

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　　４．游戲的全部歷程要可以給孩子和家長(zhǎng)單方都帶來(lái)興趣。要讓孩子在游戲中領(lǐng)會(huì)到締造和勝利的歡愉，而家長(zhǎng)則可以領(lǐng)會(huì)到親子交換的幸運(yùn)。只要特定的親子游戲才合適于停止角逐，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)更多的游戲，并將具有特定功用的親子游戲同一樣平常的育兒糊口互相融合起來(lái)，如許就可以夠在豐碩而歡愉的育兒糊口中有關(guān)教誨的標(biāo)記，使寶寶的潛能不竭地開(kāi)辟出來(lái)有關(guān)教誨的標(biāo)記。

　?。常螒虻那閯?shì)該當(dāng)重視互相共同，家長(zhǎng)能天然而然地激發(fā)孩子智能的開(kāi)展。設(shè)想的游戲應(yīng)讓寶寶自動(dòng)追求家長(zhǎng)的共同，如許家長(zhǎng)就可以瓜熟蒂落地教給寶寶一些常識(shí)和本領(lǐng)。

　　從廣義上講，家長(zhǎng)和孩子之間互相共同交換的舉動(dòng)都能夠看做是親子游戲，而科學(xué)的親子游戲該當(dāng)具有以下特性：

　　中國(guó)搶先的安康流派網(wǎng)站，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)百?gòu)?qiáng)，于2000年3月9日開(kāi)通親子相同講座文稿親子相同講座文稿，中國(guó)汗青長(zhǎng)久、范圍最大親子相同講座文稿、具有豐碩內(nèi)容與宏大用戶的安康平臺(tái)。多年來(lái)，在安康資訊、名醫(yī)問(wèn)答有關(guān)教誨的標(biāo)記、就診用藥信息查詢等方面連續(xù)搶先有關(guān)教誨的標(biāo)記，引領(lǐng)在線億用戶。

　?。保梢詥⑹竞⒆拥穆敾?。這就請(qǐng)求游戲舉動(dòng)既可以操縱和闡揚(yáng)孩子現(xiàn)有的才能，又可以指導(dǎo)和開(kāi)展他們新的才能。

　　親子游戲不只無(wú)益于親子之間的豪情交換，親密親子干系有關(guān)教誨的標(biāo)記，增進(jìn)兒童的安康開(kāi)展，并且關(guān)于兒童的什物游戲和同伴游戲也具有主要的增進(jìn)和影響感化。