海峽教育報訊 寒假已至，年關之際，多數家庭都有了更多的宅家生活

　　海峽教育報訊 寒假已至，年關之際，多數家庭都有了更多的宅家生活。然而隨著交流時間增多，父母和孩子之間存在的問題也日漸暴露，而矛盾的激化也讓父母和孩子有了更多的相處模式的思考和探索。以下是放寒假以來家長來向心理老師咨詢親子關系的一些真實典型案例：

　　家長：她說是因為有一次我沒洗就給她吃了。我說你可以問我為啥有時候要洗有時候不要洗，不能直接跟我說洗了。

　　家長：她答應我了。其實中間過程已經很焦灼了。她就是不承認沒洗。我很多次想發火小學家庭教育講座。不知道說啥就說兩個小時以后再吃藍莓，然后她同意了。兩個小時以后告訴我上面的原因小學家庭教育講座。

　　心理老師：因為怕批評或懲罰，小孩子很容易說謊的親子活動課題研究，有研究說會說謊的孩子聰明，未來更多成功。其實大人也一樣，我們有幾天不說謊？

　　心理老師：大人往往雙重標準，讓孩子說實話只是為了便于控制，而不是真正的價值觀輸出。大人們在平時生活中，自己也沒有作出誠實的表率，所以誠實教育常常最后只是“貓捉老鼠”的游戲而已。非但無助于孩子誠實，反而加劇了孩子說謊行為的形成。

　　親子溝通時候，需要解決問題，而不是證明孩子的錯誤。家長需要換位思考，因為孩子對情緒很敏感，孩子的察言觀色能力特別強。別小瞧他們的機靈小腦袋，你的一切“不滿”親子活動課題研究，他們都能感受到。如果我們溝通之前就是以讓孩子認同我們的建議為目標親子活動課題研究，那這個溝通很大程度是不能成功的。例如以上這個家長，不過是換了一個“文明”方式的強迫而已。獲得有效親子溝通的基礎一定是相互理解、尊重親子活動課題研究、接納。這個家長還是能懂得傾聽孩子的。注重溝通方式之外，更重要的是家長的榜樣示范，畢竟，身教大于言傳。

　　家長：孩子在家的各方面習慣很不好，可以說是懶散。多說兩句又會嫌煩，怎么去讓他主動起來，主動寫作業，主動去刷牙，主動……

　　被動的趨勢只會破壞主動性的發展，所以培養孩子主動的第一步，就是家長主動停止被動趨勢孩子的執念！很多家長都是到點吃飯了開始催孩子，覺得到做作業時間了就催孩子。這些都是被動的趨勢。

　　孩子主動去做一件事需要一個主動的動機，可以單純是喜歡做某件事，把需要孩子主動做的事情變得有趣，也可以是幫助孩子意識到某件事對于自己的積極意義和重要性！例如做手工烘焙的作業，可以親子比賽。看誰做的爸爸更喜歡吃。比如刷牙的重要性和孩子通過視頻繪本等科普過后，能提高孩子的主動性。

　　孩子憑借自身能力完成的越好的事情，越容易發展自主性，家長需要做的就是教會并幫助孩子發展各種必備技能！比如有的孩子從不會主動收拾房間，是因為不知道怎么去收拾，不知道從何處開始下手，家長需要去幫助孩子教會他們如何一步步收拾房間。

　　除了第一步是絕對的首位，二三步其實是可以相輔相成的，孩子的技能越熟練，主動做某件事的興趣也會越大，而孩子對某件事的興趣越大，也會促成技能的熟練！

　　“想盡一切辦法偷著玩”“啥都比不上玩游戲，吃飯都叫不動”……孩子沉迷游戲成了不少家長的煩心事，不少親子關系因游戲出現問題。游戲對親子關系的影響究竟是好還是壞，心理老師認為最關鍵的地方在于家長如何處理孩子打游戲這件事。

　　有人認為游戲會破壞親子關系，是因為無論是家長還是孩子，只要有一方沉溺于游戲，將大部分的時間花在打游戲上，就會減少陪伴另一方的時間，甚至忽略另一方的存在。尤其是孩子如果為了玩游戲而影響學習，很容易會引起家長的反感，甚至因此對游戲深惡痛絕。而如果家長沉溺于玩游戲，則會減少陪伴孩子成長的時間，對孩子的性格塑造、習慣養成造成不良影響，長此以往還會影響家庭關系。

　　而有人認為游戲可以改善親子關系，是因為適當地玩游戲可以放松心情，釋放壓力。而且家長可以利用游戲培養與孩子的共同愛好，尤其是父親可以與孩子一起玩游戲，使父子之間的關系因為游戲而更加親密，共同話題也會因此增加小學家庭教育講座，可以營造和諧的家庭氛圍。

　　因此，家長對孩子玩游戲的做法不要一味地否定，而是應該了解，然后再發表看法。而孩子也可以和家長約定玩游戲的時間，不因為玩游戲而影響學習或其他愛好。雙方相互理解，換位思考，親子關系自然就會變得更加和諧。

　　9. 孩子一起制定學習生活計劃，和孩子一起看歡樂的電影電視劇，打益智小游戲，玩家庭歡樂小游戲。

　　家長與孩子不是天然的對立關系，在親子互動中，家長們要學習如何了解孩子的真實感受，練習如何與孩子進行更有效的溝通和交流。良好的互動交流不僅可以改善親子關系，更有利于促進孩子健康成長。