經由過程前兩輪互動后，現場親情滿滿，艾芳教師請孩子們別離畫出本人的怙恃，并寫下最想對怙恃說的話，同時也請怙恃在紙上寫下三個詞來描述本人的孩子親子干系之間的成績

　　經由過程前兩輪互動后，現場親情滿滿，艾芳教師請孩子們別離畫出本人的怙恃，并寫下最想對怙恃說的話，同時也請怙恃在紙上寫下三個詞來描述本人的孩子親子干系之間的成績。當孩子們舉著畫向怙恃說著本人心里設法時，當怙恃念出本人描述孩子的詞語時，那一刻，云云切近的心顯得彌足貴重。有位爸爸說：“寶物兒，你仁慈親子干系之間的成績，智慧，只是偶然淘氣，可是我喜好如許的你，我們一同配合生長，會愈來愈棒！”是啊，在怙恃心里深處，孩子是甚么樣的人，他常常就會成為何樣的人，以是，怙恃要感觸感染等待的力氣，對孩子的認知也需求更深入！

　　家庭教誨是一門藝術家庭教誨的論文標題問題，而親子調和尤其主要。艾芳教師經由過程興趣折紙的親子互動游戲及手比“人”字的互動體驗，讓家長們理解到面臨本人，手比“人”字，孩子看到的是“入”字，而并不是“人”字，以此讓家長們發覺到一樣平常相同的樞紐誤區-自覺得是的相同。只要站在孩子的角度以心換心腸去相同家庭教誨的論文標題問題，才會是良性有用的相同，才氣真正地對孩子做到“我的內心只要你”家庭教誨的論文標題問題家庭教誨的論文標題問題。

　　（通信員：余慧 ）每個孩子，都是一個家庭的寶物與將來。每名怙恃都是孩子內心的天使。好的親子干系，是孩子與怙恃心靈鏈接的主要紐帶，更是家庭幸運的主要身分。2021年6月19日下戰書14：30，長沙高新區團工委青年之家結合長沙高新區云力青年公益效勞中間，誠邀國度十三五重點課題《家庭教誨探究與理論》課題組研討員，圣仁谷家庭教誨特級公益講師艾芳教師，在長沙高新區東方紅街道華盛社區展開了以“濃濃親子情 暖暖小光陰”為主題的互動沙龍。

　　采取是處理統統成績的開端親子干系之間的成績，也是親子調和的泉源。懂孩子比愛孩子更主要，懂的歷程就是不竭采取的歷程。當教師約請孩子們與怙恃面臨面親子干系之間的成績，相互對對方說出“請包涵”“感謝你”“戴德你”“我愛你”的時分，許多怙恃都紅了眼眶親子干系之間的成績。是啊家庭教誨的論文標題問題，關于孩子來講，他們歷來到這個天下開端家庭教誨的論文標題問題，就是一張白紙，是伴跟著怙恃的引領而畫出本人的人生光景，愿全國更多的怙恃可以試著真實的走進孩子的心里，牽著孩子們的小手親子干系之間的成績，配合生長，走向幸運美滿。