很多家長暗示，顛末教師構造的這場別樣瀏覽之旅，在到場的過程當中，他們和孩子們都有了一次貴重的生長閱歷，在繪本瀏覽、親子演出中，一同讀、一同玩、一同笑，和諧了美妙的親子光陰

　　很多家長暗示，顛末教師構造的這場別樣瀏覽之旅，在到場的過程當中，他們和孩子們都有了一次貴重的生長閱歷，在繪本瀏覽、親子演出中，一同讀、一同玩、一同笑，和諧了美妙的親子光陰。

　　喜好瀏覽的孩子是歡愉的，和爸爸媽媽一同聯袂瀏覽的孩子更是幸運的。這類新的親子共瀏覽的方法，給孩子和家長供給了一個分享瀏覽興趣親子教誨的名詞注釋、提拔藝術設想和展現演出才能的平臺，更讓各人感遭到的是繪本的別的一種魅力。親子繪本演出，讓“悅讀”的種子在寶物內心生根抽芽。

　　我們起首拔取了《猜猜我有多愛你》這一本溫馨的親子對話繪本，經由過程小兔子和大兔子誰愛誰更多些的比力，從而引伸出在理想糊口中家長和孩子之間的愛親子教誨的名詞注釋。

　　家長們紛繁呼應，和孩子們傾情歸納。很快，班級群釀成了瀏覽群，小伴侶們看著本人和火伴的演出，感觸感染著繪本差別的演出魅力。

　　為更好地讓孩子們養成優良的瀏覽風俗，讓更多的家庭成為書香家庭，我們中二班創設了溫馨的瀏覽角親子教誨的名詞注釋，常常展開師生共讀、興趣故事分享等舉動，讓孩子們在愉悅的氣氛中，對瀏覽發生了濃重的愛好。

　　不只云云親子教誨培訓內容親子教誨的名詞注釋，我們還和幾位家長和孩子們把繪本《小豬變形記》，排演成繪本劇登上幼兒園的舞臺，為全班小伴侶出色表演。

　　表演當天，在幼兒園的音樂室里，由六個家庭聯袂歸納了這個劇感情實足的繪本劇。表演很出色，在場的大觀眾和小觀眾們都報以強烈熱鬧的掌聲。親子默契的演出熱忱親子教誨培訓內容，讓現場一切人激烈感遭到了繪本演出給家長和孩子帶來的溫馨愉悅。

　　茶余飯后，夜燈挑起，捧書而坐，親子瀏覽就如許開端了，像睡前的一個典禮，又像在兌現一個美妙的商定。

　　我們和孩子們、家長們籌議親子教誨的名詞注釋，以該繪本為念書漂泊舉動的代表讀物，鼓舞部分家庭停止親子瀏覽，并以藐視頻的情勢把繪本歸納出來，作為群分享進一步營建班級瀏覽氣氛。

　　本月，我們提倡各個家庭在親子瀏覽時，測驗考試以親子繪本演出的方法來激起小伴侶們對繪本故事的愛好，真正讓繪本故事“玩”起來親子教誨培訓內容。

　　下來我們將分幾期內容，將各班級展開的親子繪本演出舉動停止出色回憶，一同分享親子繪本演出的歡愉！