原標題：教育者應具備的三大能力：看見 洞見 遠見

這一篇文章來源于Aha社會創新學院周賢在廈門舉辦的 “2019鄉村教育夏令營發展論壇”中的主題演講。

文中提到“三見”：“看見”“洞見”“遠見”，不僅賦予教育者擔當的能力，更啟示我們以全新的視角去觀察生活，提問并思考，重新定義那些熟悉卻又陌生的事物。當我們看見孩子行為背后真正的原因，洞見到行為背后的真實需求，重新定義它們對成長的意義時，就將創造和設計的人生自主權還給了孩子，激發出真正的生命力。

看見 洞見 遠見

大家好，我是周賢。非常高興有機會在這里，和年輕的鄉村支教者們探討“有擔當，更生長” 這個話題。

“擔當” 本身是一個日語詞，所以我特地去查找了日語的意思。

什么是擔當？我找到這樣的三個解釋：

有勇氣的人 / 執行事情的人 / 需要負責的人

這樣就引起了我的思考：胸口貼著一個勇字，任何事情都說“放著，我來” ，叫做擔當嗎？把事情做完了，就叫做擔當嗎？因為我是一個項目主管，一個班長，一個經理，一個有職位的人，需要對某些事情負責，就叫做擔當嗎？擔當所需要的，是一個意愿？在我看來，擔當不僅僅是一個意愿，它也不是一串動作，更不是一個職位和頭銜。

擔當，首先是一種能力。

什么樣的能力？也就是我今天想和大家分享的